人教新课标二上《纸船和风筝》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人教新课标二上《纸船和风筝》教学设计

人教新课标二上《纸船和风筝》教学设计1：

1、巩固所学字词，会写“祝、福、幸、句”四字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

：掌握本课生字词，整体感知课文内容。

：多媒体课件，纸船和风筝贴图，小熊和松鼠贴图，房

子贴图。

：

一、情境激趣,揭示课题

1、小朋友们，老师听说大家都准备了一个非常好的礼

物，能拿出来给老师看看吗？

恩，折得真漂亮。能告诉我，你们折的是什么吗？

2、老师真高兴，作为回礼，我也为大家准备了份小礼

物，不过它可不是折不出来的，想看吗？（想）（出示CAI）

对，是风筝，它是扎出来的。现在请小朋友们替老师保管好

礼物，把它轻轻放在抽屉里。

3、今天我们就来学习一篇和纸船风筝有关的课文，谁

来读课题？板书课题。

4、我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准

确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）大家试试，题目

也一起试试。

二、初读课文

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下

面请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子，并且

标出自然段，如果遇到不认识的字要想办法认识它，开始！

三、学习生字词

1．学习生词。（出示生词）

大家读得真热闹，看，把词宝宝都吸引过来了，你们愿

意读一读吗？（指名读2位）想读的小朋友可以读给你的同

桌听，读不准的，请同桌帮忙。

哪对同桌愿意试试，齐心协力读准词宝宝。（2对同桌齐

读）

2．学习生字。（出示生字）

词宝宝都认识了，老师把字宝宝单独请出来，你们还能

叫出名字吗？（个别读，小老师领读，开火车读）

有没有难记的字宝宝，教教其他小朋友记住它。（抓，

爪—瓜，莓—梅—海--悔，受—爱）

四、学习课文

1．学习第一自然段。

（1）简笔画。

小朋友们表现得真出色，为了奖励大家，老师带你们去

一个好玩的地方。（老师边简笔画边描述：那里有高高的山，

清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿）这

儿美吗？（学生齐答：美!）

听说松鼠和小熊就把家建在了这儿，大家看，这就是他

们的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）大的是小熊的，小

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

房子是松鼠的。请小朋友们去读一读课文，看看他们的家应

该建在哪儿呢？

（2）贴房子。

谁愿意上来帮小熊和松鼠贴房子？

方案一：（学生贴对了）能告诉大家你为什么这样贴吗？

方案二：（学生贴得有错误）其他同学都同意把房子贴

在这里吗？（有不同意的请他上来贴）为什么这样贴呢？

（学生以课本为依据，在相互交流中贴对房子的位置。）

2．学习第二至六自然段。

（1）了解课文大意。

山林里的小鸟偷偷告诉老师，它知道小熊和松鼠成了好