秋夜将晓出篱门迎凉有感微课.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计

教学目标

1.有感情地朗读陆游写的这首爱国诗。

2.背诵和默写课文。

3.在拓展阅读中体会陆游的诚挚的爱国情怀。

教学重点:

理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗人

的爱国情怀。

教学难点:

理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思

想感情。

设计理念:

让学生通过自主的学习、独立的思考，以及与同学的

交流，透过诗句感受诗中的情感、解读诗人的情怀。以往的

逐字逐句的理解，只能将古诗的韵味淡化和肢解。这节课力

求透过学生对语言的感悟，对情景的想象，让学生在课堂中

跟随着教者，回到历史，咀嚼诗文，走进诗人的心灵，将与

文字的对话提升为与诗人的对话。

课前准备:

收集有关诗人陆游及当时历史背景的资料。

多媒体课件

教学过程：

一、解释诗题、引入新课

1.同学们秋在许多文人的眼中是凄凉的，伤感的。伟大

的爱国诗人陆游(板书：陆游)面对秋夜(板书：夜)迎着习习

凉风，他伤感(板书：感)什么呢?我们来学他写的一首诗，

举起你们的手

3.“晓〞是什么意思？是指天亮的意思。

4.整个题目的意思呢?

秋天的后半夜，将要亮的时候，陆游走出篱笆做成的门

百学须先立志。——朱熹

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

迎着习习的凉风深有感慨。

把题目的意思自由讲一讲。

6.根据题目的意思，我们可以再来读一读课题。秋夜将

晓∣出篱门∣迎凉∣有感

7.介绍作者陆游

二．诵读全书，感悟诗语音韵美。

1.我们学古诗离不开一个“读〞字，请同学们放开声音

读课文，多读几遍，读准每个字音，把这首诗读顺口为止。

〔自由读〕

2.每一首古诗中，都有一个故事、都有一段情、都有一

幅画，这首诗向我们展示的又是什么呢?让我们一起去品读、

感受、体会。我请几位同学读一读诗。

3.我们常说古典诗歌具有韵律美、节奏美，我们划分节

奏来读一读这首诗：

三、理解诗意，领悟诗语精练美。

〔一〕体会“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。〞

1．诗中那一句是描写景物的？你看到了怎样的画面?

〔1〕这里的“河〞指哪条河？〔黄河〕

〔2〕你是怎样理解诗句中的“三万里〞的？〔“三万里〞

形容黄河的长。三万里河说的是黄河。黄河是我国第二长河，

也是我们中华民族的母亲河，它发源于我国青海省，由西往

东，最后在山东注入渤海。在这里“三万里〞不是真实的数

字，是为了突出黄河的长。

〔3〕你还可用哪些词句来形容黄河呢？〔气势磅礴、一

泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌……〕

〔4〕试着用自己的话说说这句诗的意思。〔三万里长的黄

河奔腾翻滚，向东流入大海。

〔5〕三万里河东入海就需要有气势的朗读指名读、齐读

〔6〕你能用哪些词语来形容华山？〔直插云霄、耸入云

天、高耸入云……〕

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2.在我们