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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
小学语文五年级上册《月迹》说课稿
（注：本篇说课稿适用于小学语文五年级上册第二单元《月
迹》）
一.教材分析
《月迹》是小学语文五年级上册第二单元的教学内容，是一篇
古诗。该诗由唐代诗人杜甫所作，全诗共八句，简洁明了，旨
在抒发作者对于月亮的赞美之情，寄托了作者的情感。本诗篇
朴素、真挚、情感深厚，为学生们提供了一个非常好的文本背
景，使学生在学习中不但能够体验到古代文化的魅力，还能进
一步领悟到诗歌的内涵，感悟生活的点滴之美，充分发挥学生
的想象力，培养学生的审美情趣、语言表达能力和阅读能力。
本诗歌不但反映了古代人民对于月亮的崇敬之情，还使学生们
理解月亮所散发的人文情感和文化遗产，同时，学生们还能进
一步了解诗歌的构成与风格，培养学生的审美意识和修炼情感
的能力。在《月迹》这段文学作品的教学过程中，我们还要让
学生读懂、领悟和翻译本篇诗歌的含义，并结合自己的生活经
历，提高对美的鉴赏力和对人生的感悟能力。
二.教学目标
1.知识目标
（1）掌握课文的内容，理解其中的情感主题和文化内涵。
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
（2）理解文本中词语的语义和用法，使学生们的词汇量得到
提高。
（3）引导学生尝试用自己的语言描述月亮的形态、气息和韵
律。
2.能力目标
（1）提高学生的阅读能力和理解能力，进一步培养学生的文
化修养和敏感性。
（2）培养学生的朗读和表达能力，使学生不仅在口语表达方
面得到提高，而且在进行写作方面也能更加自如、准确地表达
自己的思想和感情。
3.情感目标
（1）通过把诗歌情感与生活实际相结合，培养学生的情感情
趣和感悟能力，使学生们对生活中的美好事物充满感悟、向往
和热爱。
（2）引导学生在感受中学会体味美、怀疑美、创造美，激发
学生的自我兴趣和自主精神，进而提高学生的独立思考和创造
能力。
三.教学重点与难点
1.教学重点
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
（1）理解诗歌中的意象，感受诗歌的艺术美，并学会运用自
己的语言进行表述。
（2）通过阅读学习，了解传统文化，并能够用自己的生活经
验以及语言技巧进行联系和应用。
2.教学难点
（1）学生对于古代诗歌的文采和意象理解不易，需要对学生
进行相关guide。
（2）对于学生试翻译时，难以真正理解语言之美，需要多向
学生展示如何准确翻译并体会其中的历史和文化遗产。
四.教学方法
本节课涉及到的教学方法主要有：
1.朗读表演法，让学生们先感受到唐朝文化之美，再去理解其
中的情感内涵。
2.归纳总结法，帮助学生们将学到的新知识和新技能纳入到自
己的框架中去。
3.合作学习法，让学生们在团队反馈式的教学中相互交流，促
进理解和与他人合作的意识。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
4.情景教学法，采用生活关联教材的方式，利用生活场景对学
生进行感性交互，并通过情景教学提高学生的文化修养和敏感
性。
五.教学设计
（一）认真聆听
1.导入
老师播放《月光光》的音乐，让学生们听到这
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