部编版《五年级上册古诗三首》精品教案1.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

20古诗词三首

《山居秋暝》教学设计

教学目标：

1.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

2.认识王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向。

教学难点：

品味诗中所描写的山村景色，体会诗人向往隐逸生活的情.趣。

教学过程：

一、导入

大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。”

这摩诘指的是谁呢？是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个

能诗善画的人，但是我们谁知道：“诗中有画，画中有诗”究竟是什么样的

境界呢？好，这一课我们来学习王维的诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中

有画，画中有诗”。

二、初读课文，把握大意。（写什么）

1.初读感知课文（自.由、放声），把握大意（学生体会，老师解题）

A，学生自己理解大意

问题：《山居秋暝》这首诗写了什么？

答案：诗歌通过具体景物描写，描绘了一幅美丽的傍晚秋景图。

B，解题辅助理解

问题：山居秋暝应该如何理解

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

答案：山居：隐居在山间。秋：季节，指秋天。暝：傍晚。山居秋暝：诗

人在山中看到的一幅美丽的傍晚秋景图。

2.正音、辩形、释意

暝：ming傍晚喧：xuan浣：huan

三、再读课文，领悟内涵（怎么写）

1.找意象（学生讨论归纳）

问题：前面我们已经知道这首诗描绘的是一幅傍晚秋景图，那么诗人

通过哪些景物来描写这幅美景图呢？下面大家默读诗歌，找出文中所描绘

的景物。

答案：山，雨，月，松，泉，浣女，渔人

2.品读诗句，领悟内涵（学生感受品读相关诗句）

（1）学生谈景物给人的感受

问题：诗中作者写的这么多景物给人的感受是怎么样的？哪位同学来

谈谈？

答案：

A首联：山，空气，特点是空旷、清新。（学生结合现实生活中雨后山林

之感受品味空旷清新的韵味）

板书：空山——空旷

雨——清新

问题：“空山新雨后，天气晚来秋”诗中明确写有浣女鱼舟，诗人怎么

笔下说是“空山”呢？

答案：可以从以下几个方面理解：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

①原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但

闻人语响”（《鹿柴》）。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥

望空云山”（《桃源行》）。一般人自然不知道山中有人了。“空山”两字点

出此处有如世外桃源。

②“空”不仅写出了清幽安逸之境，也正是诗人皈依佛法之悠悠禅心，不

是山空，是心空。“空”理是佛教的基本教义，王维晚年无心仕途，专诚

奉佛，世人称其为“诗佛”。“空”是世界的真实本相，诗人参透了佛理。

四大皆空，宁静淡泊，超然脱俗。佛理的浸润，使诗人在表达凡情中，

有了深邃的意趣，其诗中的“空”境，以丰富的声响色相、物态人迹，

展示心意的空灵，将虚实相生的意境艺术推向极妙的境界。“空山”在这

里明言山空，实则为心空，说明诗人晚年已经参悟世间万象，看透人事

纷争，心境归于宁静。

相关知识补充：

a关于佛教的知识：认为“四大皆空（空性，空理，空境，空观），五蕴

无我”。空，表示万法都由因缘和合而生起，没有固定的实在性，与缘起同

义。它的义理否定事物的实在性，否定构成自我与世界的恒存的永久的实

体，也否定持有这种见解的看法。“空”的唯识宗主张“境由心造”、“万法

唯识”、“唯识无境”。

b关于“空山”的相关知识：