统编版语文六年级上册17《盼》（教学设计）.docxVIP

六年级上册《盼》教学设计

教学目标：

知识与能力：掌握本课的生字、新词，理解课文内容，体会人物的思想感情。

过程与方法：通过朗读、默读、讨论、感悟等方法，理解课文中“我”盼望下雨的心情和“我”的童年快乐时光。

情感态度与价值观：感受“我”盼望下雨的心情和童年生活的美好，培养学生的审美情趣和热爱生活的思想感情。

重难点：

重点：理解课文内容，体会人物的思想感情，感受童年生活的美好。

难点：理解课文中“我”盼望下雨的原因和心情，以及“我”的童年生活和成年后的感受的不同。

教学过程：

一、导入

亲爱的同学们，你们有没有过这样的经历，心里一直盼望着某件事情的发生，那种心情既紧张又充满期待，就像“望穿秋水”的感觉？今天我们要学习的课文《盼》，就是讲述了一个小女孩盼望下雨的故事，让我们一起进入她的世界，感受她的心情吧！

这个导入通过引导学生回忆自己的经历，激发他们对课文的兴趣和好奇心。教师可以在导入之后进一步介绍作者和写作背景，帮助学生更好地理解课文内容。

二、书写指导

袖(xiù)

笔画顺序：点、横撇、竖、撇、点、横折、横、撇

组词：衣袖、袖子、套袖

造句：他的衣袖被桌子刮破了。

篷(péng)

笔画顺序：横、竖、撇、点、撇、横钩、撇、捺

组词：帐篷、车篷、雨篷

造句：他们在野外搭起了帐篷。

缩(suō)

笔画顺序：竖、横折、横、横、点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点、撇、横、撇、捺

组词