统编版语文一年级下册5《动物儿歌》（教学设计）.docxVIP

5《动物儿歌》教学设计

课时目标：

1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字。会写“迷、造、运”3个生字。

2.通过朗读、想象、表演了解小动物们的生活习性。

3.发现儿歌“谁、在哪儿、干什么”的句式，能够仿说

教学重点难点：

1.了解小动物们的生活习性。

2.发现儿歌“谁、在哪儿、干什么”的句式，能够仿说。

教学过程：

谈话导入，创设情境教师导入：

孩子们，你们都喜欢小动物吗？老师听说动物王国要举行才艺大比拼活动，我们一起去瞧瞧吧。

板书课题《5.动物儿歌》，学生齐读课题。

活动一动物选手亮亮相

课件出示《动物儿歌》课文，让学生自由读一读，出示读书要求朗读儿歌

1.读读准字音

2.圈圈出小动物的名字

3.认读一读，认一认动物的名字学生自由读儿歌，读准字音，读通句子。边读边圈出小动物的名字，借助拼音多读几遍。

老师问，这首儿歌共有几句话？学生回答三句。老师找学生说圈出的小动物。课件出示6种小动物的名字，学生读、认、记。

教师总结

本课6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。它们是形声字。课件出示本课要求会认的生字自由读，小老师领读等，总结识字方法。

归类识记：本课6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。它们是形声字。字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，引