人音版 音乐四年级上册第三课《快乐的校园》《乒乓变奏曲》（教案）.docxVIP

第三课《快乐的校园》《乒乓变奏曲》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能引导学生从音高、节奏、音符等方面的变化，听辨乐曲中出现的五次“变奏”，提高学生听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。

2、过程与方法通过听、说、唱、演等音乐活动，感受乐曲主题旋律的变化，初步了解变奏曲的结构。

3、情感态度价值观从音乐中感受乐曲所表现的不同音乐情景。

二、教学重难点

1、教学重点：让学生初步感受和了解变奏曲的结构，感受乐曲所表现的不同音乐情景。

2、教学难点：听辨主题旋律在全曲中出现的次数及不同的变奏形式。

三、教学过程

（一）导入师生

接龙演唱问好歌，初步理解“变奏”的定义。

师：同学们，你们准备好了吗？

生：准备好了。

师：让我们开启今天的音乐之旅吧！老师想用音乐的方式和大家问好，我来唱前半句，你们接后半句。

师：（唱）同学们啊你们好，

生：（唱）音乐老师您也好。

师：熟悉吗？这是哪首歌曲的旋律？一起说

生：《小星星》

师：看来大家对这首歌曲相当熟悉。现在老师把这段旋律改变一下，请你模仿我的节奏（加入附点）

师：我们合作的真愉快。这两段旋律，有什么不同呢？

生：第二段加了小圆点师：这叫附点。第二段旋律加入了附点节奏，音乐的感觉和之前还一样吗？带给你怎样的感受？

生：......

师：一起来看，在原来旋律的基础上做出一些改变或者变形，乐曲就会具有更丰富的表现，这就是变奏。

（二）完整聆听

1、初听全曲，说感受

师：今天让我们欣赏一首运用变奏手法创作的乐曲，真正领略它独特的魅力！

师：乐曲听完了，你有什么感受？请你说生：......

师：还有谁想说？生：......

师：还有吗？

生：......

2、简介乐曲背景

师：刚才这首乐曲带给你们这么多丰富多彩的感受，它是由王志刚先生创作的一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，乐曲的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

（三）分段聆听

1、主题旋律

（1）模仿不同的打乒乓球的动作以及它的声音，建立顿音和圆滑音的概念师：同学们你们都知道哪些打乒乓球的动作？你来试试

生：......

师：那你能模仿它的声音吗？

生：......

师：你发出的声音是清脆短促的。还有不同的动作吗？请你来

生：......

师：哦，你也是这种清脆短促的短球。那你们看老师，哒......哒......老师发的是长球，发出的声音和刚才一样吗？有什么变化呢？

生：变长了变连贯了。

（2）聆听主题旋律，辨别顿音的短促和圆滑音的连贯

师：让我们到主题旋律中感受一下......3311225，这是什么球的声音？（短球）。1513212（长球）。3311225，（短球），1513231，（长球）。

（3）带领学生画图形谱感受

师：乒乓球的声音时而短促，时而连贯，请同学们伸出手，和老师一起画图形谱感受......

师：同学们表现的真好。

（4）学唱主题旋律

师：现在，让我们从歌声中再来体会。保持你唱歌的坐姿，笑肌提起来，老师弹旋律，你们来唱歌词......

师：小球跳的有些高了，我发现同学们唱起来有些困难，没关系，老师让小球跳的低一些。

师：（G调）来，试试这个位置，......

师：很好，让你的声音再有弹性一些，......

师：继续听......小球在空中划的弧线是圆滑的，你也要唱的更圆滑......

师：继续3311225......乒乓球的声音是很轻巧的，再来......

师：1513231......注意结尾处的音准......老师听到小球好像从中间断了，唱的再连贯一些，走......

师：很好，听好老师的琴声，我们连起来唱一遍......

师：找到声音的高位置，保持住，老师要增加难度了，（A调）听......

师：（降B调）再来......

师：我不想听到你们最响亮的声音，而是最动听的声音，再来......（C调）师：同学们把这两种声音演绎的真美。

（5）聆听全曲，感受主题在全曲中的变化次数

师：作曲家以这段主题旋律为基础，在创作时运用了许多音乐魔法，让主题旋律不断变身。一起来听，主题旋律进行了几次变身呢？边听边用你的手指来计数......

师：谁来说一说，变化了几次？

生1：......

生2：......

师：大家听出了不同的答案。你们知道吗？主题旋律有时很明显，有时很调皮，它会藏在音乐中。接下来，让我们分段聆听，感受主题在乐曲中的每一次变化。

2、变奏一

（1）聆听变奏一，感受赛场上的比赛氛围师：比赛开始了，你们听，赛场上的氛围是怎样的......

师：你感受到的氛围是怎样的？

生1：......

生2：......

生3：......

（2）对比聆听主题和变奏一，探究音乐的变化师：音乐为什么会带给你们这样的感受？再来听，主题......变奏一......和主题旋