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我是独特的（教案）
教学目标
能够多角度的了解自己的特点和品质
学会客观且比较正确的评价自己
认识到自己的特点、树立自信心
学会正确看待他人对自己的评价
教学重点及难点
引导学生通过多角度了解自己的特点
不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神
教学用具
多媒体设备、树叶、卡片
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
任务一：出示几片树叶，让同学们寻找这几片树叶是否是一样的，并指出其中的不同之处
反馈指导：引导学生认识到每一片树叶都是不同的，挖掘每一位同学都有自己的不同特点，引出本课主题。
教师总结：每一片树叶都是不同的，也许它们的颜色相同、大小相似，但是每一片树叶都有区分于别的树叶的特点，同学们也是一样的，大家都是与众不同的，有的同学皮肤特别白，有的同学记忆力特别好，很多课文读几遍就记住了，有的同学特别爱好运动，老师也经常看到他在操场上运动…
设计意图：通过这个小游戏的引导，让学生认识到每一个人都是不同的。
活动一：制作小卡片，说出自己的特点：同学们才是最了解自己的，大家现在可以结合自己在运动、学习、长相方面在小卡片上写出自己的特点。
反馈指导：引导学生积极展开讨论，可以邀请部分学生上台展示。
教师总结：刚才几位同学都展示了自己的特长。每个同学有自己的特点，画也有自己的特色！把掌声送给他们！刚才大家展示都特别精彩，老师觉得你们兴趣广泛、多才多艺，每个人都有自己的特点，各有所长！
设计意图：在课堂上让同学们展示自己的特点，可以帮助学生进一步认识到自己的特点，同时可以增强学生的自信心。
活动二：写出自己的期望，与大家分享：不管是在自己眼中、在同学眼中你们都有独特的地方，在老师眼中，在爸爸妈妈眼里，你们也都是独特的。生活中我们常常对自己有特别的期望，有一颗小豆豆，它也有自己的期待。假如你有一种神奇魔法，可以将自己的变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
反馈指导：引导学生积极思考，展开讨论
教师总结：每个同学对自己都有特别的期望，都有丰富的内心世界，在个人的独特的内心世界中存放着自己的喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
活动三：说说我的烦恼：阅读课本第八页的事例，了解一下小健的烦恼，思考一下小健为什么烦恼呢？大家也可以想想自己有什么烦恼，写在小卡片上。
反馈指导：让学生观看案例，回答问题；引导学生回顾自己在生活中因自身不足而产生的自我怀疑、自我否定的现象。
教师总结：同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完美的地方，这就是我们独特的地方。
课堂小结：我们总会有这样或者那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为独特的自己喝彩吧！
板书设计：1.我是独特的
各有所长
独一无二
2.我能变得更好
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