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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
《海滨小城》第二课时教学设计
教学目标
1..正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其特点。
2.能找出第4～7自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3.能摘抄自己认为写得好的句子。
4.感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。
教学重难点
重点：
1.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其特点。
2.能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
难点：
感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。
教学准备
1.搜集有关海滨小城的图片，搜集桉树、橄榄树、凤凰树的文字资料和图片。
2.多媒体课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
一、复习检查，课件出示复习内容。
1.今天我们继续学习课文——学生齐读：海滨小城。
2.课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按
什么顺序写的？
3.过渡：你觉得海滨的景色美不美？那么靠近海滨的这座小城的景色怎么样
呢？你想不想知道？想不想到小城里去看看？
二、再读课文，品读感悟。
（一）学习课文第二部分。
1．指名读课文第4～6自然段。
2.课件出示：
课文写了小城的哪几个地方？用“____”标出。它们各有什么特点？用“”
标出。
抓住关键句体会：它们美丽在哪里？
小组交流汇报。（庭院——树多公园——树茂街道——干净）
3.作者是如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
小城景色的特点的呢？
4.学习“庭院部分”。
（1）第4自然段的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？指名回
答并齐读。
课件出示：
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树
叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（2）这句话写出了桉树叶子的什么特点？（板书：叶香）香到什么程度？
用书上语句回答。（飘得满街满院都是。）
（3）指名读。（指导朗读：要读出香味醉人的感觉。）
（4）你知道作者是怎样才观察到庭院里“叶香”的特点的？（用鼻子闻。）
课件出示：
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（5）凤凰树有什么特点？（板书：花美）
（6）“热闹”是什么意思？（繁盛活跃）热闹到什么程度呢？从书上找出有
关语句回答。（小城好像笼罩在一片片红云中。）
（7）小城里真的有“红云”吗？那么，这里的“一片片红云”指什么？为
什么会看成“一片片红云”呢？（写凤凰树的美丽，用了一个比喻句，将开得热
闹的凤凰树的花比作一片片红云，突出了凤凰花的艳丽与繁多。）
5.学习“公园部分”。
（1）过渡：小城的公园又是怎样的呢？哪些地方描写出它的美呢？自由朗
读课文第五自然段，结合重点词句说一说自己的感受。
（2）小组交流汇报，教师点拨：
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