小学一年级上册音乐《草原就是我的家》教案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教学内容：

1、了解蒙古族

2、熟唱内蒙古民歌《草原就是我的家》

3、创编舞蹈动作

教学⽬标：

1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特点，让学⽣热爱我们的⼤⾃然，热爱我们的草原。

2、能够尝试为歌曲创编舞蹈动作，发挥学⽣的创造能⼒和合作能⼒。

教学重难点：

通过听、唱、跳体验蒙古⾳乐的特点，感受⾳乐的美。

教学设计：

说草原——看草原——唱草原——听草原——跳草原

教学准备：

多媒体、电⼦琴

课时安排：

⼀课时

教学过程：

⼀、课前准备

1、播放蒙古族歌曲《吉祥三宝》

2、常规教学：师⽣问好歌

⼆、谈话式导⼊

“有哪位同学注意到了，刚才我们听的歌曲是什么？”（吉祥三宝）

“它是哪⼀个民族的？”（蒙古族）

“我们国家有56个少数民族，你还知道有哪些民族呢？看谁知道的最多。”（维吾尔族、藏族、苗族、傣族、彝族、汉族、

朝鲜族、侗族……….）

三、欣赏图⽚——草原风情

教师适时讲解。

（幻灯⽚4）蒙古包

（幻灯⽚5）骑马——摔跤——射箭

（幻灯⽚6）服饰

四、新歌教学《草原就是我的家》

1、学⽣随着歌曲范唱打拍⼦，在完整地聆听中感受熟悉歌曲的⾳调。提问：“这⾸歌是⼏拍⼦的？它的强弱规律是什

么？”

2、有感情地读歌词

3、听唱法学唱歌曲

4、师⽣接龙唱

5、学⽣展⽰

百学须先立志。——朱熹

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

6、集体唱

教师总结：这是蒙古族最古⽼，有代表性的乐器。上⽅是马头，细长的琴杆连着梯形的琴箱，两根琴弦马尾做成，琴⼸琴

⾝是分开的。活象⼀匹半⾝的马。

五、欣赏蒙古舞蹈⽚段

喜欢蒙古舞蹈的同学可以尝试着学上⼀两个动作。

1、顶碗舞

2、筷⼦舞

3、安代舞

（逐⼀讲解）教师加以引导。

六、创新活动：

1、以⼩组为单位，分组准备、创编

2、学⽣现场评价

3、教师引导连接，学⽣⽤所学动作为歌曲《草原就是我的家》编配舞蹈动作

七、总结

今天我们唱了蒙古，跳了蒙古，⼀起了解了蒙古，⼤家⼀定很想去那⾥看看吧！其实每个民族都有它⾃⼰的历史与⽂化，

让我们学好本领，长⼤以后，亲⾃到祖国的各地看看，⾛⾛吧。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》