部编版小学语文《田家四季歌》第一课时教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

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教学设计

课程基本信息

学科语文年级二年级学期秋季

课题田家四季歌

教科书书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

1.能认识10个生字，会写5个生字。

2.正确、流利朗读、书写生字，初步了解春、夏季的特征。

教学内容

教学重点：

1.学习生字，并能流利、正确书写生字。

2.识记生字的方法。

教学难点：

1.识记生字的方法。

教学过程

一、谈话引入，交流识字

1、我们知道，一年中有四个季节，你最喜欢哪个季节呢？

（预设）生1：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人、打雪

仗。生2：老师，我最喜欢春天因为春天非常漂亮。

师：是呀，每个季节有每个季节的特点，农家的四季又是

怎样的呢？今天呀，唐老师将带着大家去感受一下。

2、出示课题——田家四季歌。课题中的“季”是这一课的生

字宝宝，你是怎么记住它的呢？（学生归纳方法，老师相机板书）

师：同学们可真厉害，有那么多的识字的好方法。接下来咱

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

百学须先立志。——朱熹

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们就一起去领略农村的田园生活。

三、初读课文，整体感知

1、翻开书，听课文朗读。用眼睛认真看，用耳朵仔细听，用

心思考，每一小节讲了什么？

2、反馈：

师：瞧，“季”不仅可以组词“四季”，还可以组词“春季”、

“夏季”、“秋季”、“冬季”。

四、随文识字

（一）生字的认读

1、课件出示图片及词语，指名学生读。

2、师：去掉拼音，你还认识他们吗？

（预设）生：读词语。

3、师：这些生字宝宝呀，可真调皮，它们都藏在了句子中去了，

老师想考考大家，看谁能快速地找出来。

4、（预设）生：老师，我找到了“麦”，春季里，麦苗是嫩嫩的。

课件出示“麦”。

5、学习“麦”，相机板书。

预设：

1）出示“麦”的甲骨文

2）视频演示“麦”的由来。

6、师：春季里，麦苗嫩，桑叶儿“肥”。

预设：

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

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1）出示“肥”，师提问：你还看到什么也很肥？

（预设）生：我看到弟弟的脸蛋很肥，爸爸的肚子很肥。

2）师：“肥”是月子旁的字，你还知道哪些月字旁的字呢？

（预设）生：我还知道月子旁的字有：脚、腿、胳膊、等。

3）字源识字：

7、师过渡：转眼间，天气越来越热了，夏天到了，农民伯伯

在干什么呢？

（预设）生：农民伯伯在采桑。