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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
《端午节》教学设计
教学目标:
1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁;会写“午、节、”生字。
2.通过图文结合、联系生活实际,积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又
粘又甜”等词语。
3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。
教学重点:
1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁;会写“午、节、叶、米”四个生
字。
2.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等叠词。
教学难点:
读好长句子,体会端午粽色、香、味的特点。
教学方法:
情景教学法引导想象法
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们,玩游戏“小吃货猜节日”看看这是什么?(出示元宵、月饼图片),猜节
日。
2.出示粽子,这个认识吗?吃过粽子吗?什么时候吃?
3.端午节吃的粽子,就叫“端午粽”,跟着老师来写字。(板书课题,认识“端、粽”
和新偏旁“立、米”)指导书写“午”字。
二、检查字词
1.认识生字:(我们先来跟生字宝宝门打声招呼)
(1)出示带拼音生字,小老师领读拼读,开会车读。
(2)交流识记方法。
(我们不但要能叫出这些生字宝宝的名字,还要能记住他们的样子,你有什么好的方
法吗?)
(加一加,减一减,熟字比较,联系生活识记,组词识记等)
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
(3)抢读生字
2.学习词语:
生字宝宝很热情,还给我们带来了一群词语朋友,我们也来认识他们吧
(1)出示文中带有13个生字的词语,男女生读。
3.指导生字:
(1)仔细观察“午”“节”字形,看看他们的笔画有什么相同的地方?位置相同吗?
(2)老师要来写第一个字“节”,再仔细观察这个字,看看它每部分的宽窄长短有什
么特点?(上宽下窄,上扁下长。)
(3).范写“节”,提示拿出小手跟着老师来书空。
(4).学生练习书写。(先描红,再临写)
三、精读感悟
过渡:想知道端午节为什么吃粽子吗?把课本轻轻打到46页,自己试着读读课文。
(一)学生自读,提出要求:
1.借助拼音读准字音,读通句子。
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
2.思考外婆包的粽子的样子?用的什么材料?
3.指名读第一句。出示划线句子:“粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯
米,中间有一颗红红的枣。”
(1)指名回答用的什么材料?
(2)出示图片,理解词语“箬竹叶、糯米、枣”,教读“青青的箬竹叶、白白的糯米、
红红的枣”,体会叠词“青青的、白白的、红红的”的表达作用(使描述的事物更形象)。
这句话写了粽子的什么特点呢?(板书:好看)
(3)指导朗读把粽子的样子读出来,体会描写粽子的方法。
(4)举例介绍水果粽和红豆粽。
(5)观看包粽子视频。
3.端午粽不但样子好看,闻着也香。(出示第二句)
(1)指名读,指导朗读“一股清香”
(2)这句话告诉了我们端午粽的什么特点。(好闻)
(3)读出你闻着香味的感受。(齐读)
5.闻着很香的端午粽,味道怎么样呢?(出示第三句)
大丈夫处世,不
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