一年级古诗静夜思教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一年级古诗静夜思教案

【篇一：人教版一年级上册《静夜思》教学设计】

人教版一年级上册《静夜思》教学设计

皇庄小学韩青春

教学目标：

知识与技能：

1、认识10个生字。认识新偏旁点横头、反文旁.会写“头”、“米”。

2、朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法：

在教学中反复引导学生朗读，并联系生活实际和画面展开想象，从而体会古诗的意思，感

受诗人思念故乡的心情。

情感态度价值观：

1、通过古诗的学习，体会诗歌的韵味，受到美的熏陶。

2、激发学生对亲人及家乡的思念之情。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教学重点：

1、认读生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

教学时间：第一课时

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、联系生活，引入课题。

从古至今有很多诗人和你们一样喜欢月亮，望着月亮,诗人会想起许多令他们思念的东西，

今天我们就来学习这首有关月亮和思念的古诗。《静夜思》（师板书）

二、揭题、释题。

1、“思”：思念，想念。

2、谁在什么地方，什么时候？思念什么？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

3、有关诗人李白的交流。

三、初读古诗，认识生字。

1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。

2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。（课件出示会认字）

3、游戏巩固会认字。

四、指导写字。

五、细读古诗，激发情感。

1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）

2、师范读，出示要注意的停顿和重读。

3、生再次练读，读了诗以后，你知道了什么？还有什么疑惑吗？

4、教师引导学生理解难懂的诗句。

(1)“疑是地上霜”联系生活实际讲解“霜”，师可出示图片让学生感受古诗中描写的景色，

引导想象。

（2）“举头”就是抬头，指导学生做动作。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

5、在这月明之夜，诗人怎么也睡不着，抬头看着天上的月亮，大家猜猜，他会想些什么？

6、引导学生读出思乡之情。

7、指导背诵并表演读。

8、你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意

思。

小结：李白的这首诗写得多好啊！直到现在，每当月圆之时，想家之际，许多远在异国他

乡的人们都会含着眼泪吟颂它。人们还把这首诗创作成了歌曲。让我们把这重重的浓浓的乡愁

带到诗中来唱唱这首诗吧！

【篇二：人教版(新)小学语文一年级上册《静夜思》教学设计】

新人教版一年级语文上册《静夜思》教学设计

学习目标

1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“亠、攵”。

2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。

3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。

课前准备

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

描绘宁静月夜的图画，小黑板、头饰；布置学生观察晴朗的夜空。

一、导入激趣

1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。

同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说美妙的夜空。a．小组交流。

b．推选代表或自荐上台说一说。让大家也感受