《妈妈睡了》优质课教学设计 (部编本二年级上册).pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

《妈妈睡了》优质课教学设计(部编本二年

级上册)

编制教师：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

【教学目标】

知识与技能：

1、会认13个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：自主识字，朗读感悟。

情感态度价值观：感受母爱，懂得关爱父母。

【教学重点】会认读生字、会写田字格中的生字。

【教学难点】懂得关爱父母。

【教法】引导，感悟。

【学法】自主、合作、探究。

【教学准备】课件

【教学时间】3课时

【教学过程】

第1课时

一、创设情境，导入课题。

由实际生活导入新课。

1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈

好》。(课件出1：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都

有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地

看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走进

《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课

件展示课题。

3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。我们应该怎样读这个题

目呢？齐读课题。（板书：7妈妈睡了）

二、凭借情境，自主构建。

（一）、初读课文，自主识字。

1、自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方

法记住这些字的读音。2、分类识记生字。

（1）、联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、深

沉、均匀、额、乏。

（2）、利用形声字的规律识记：哄、润、慈祥、熟。

（3）、用形义联系法识记：汗。

2、检查认读情况。

（1）读句中的生字。

（2）读句子。

（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

3、记忆字形，指导书写。

（1）、出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”

（2）、指导田字格里的八个生字。

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

重点指导：

先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩

要写得圆润；

闭：门框不能写得太窄；

“汗”、“讲”、“响”三个字都是左右结构，且都左窄右

宽，其中“讲”字左边的言字旁要比右半部分低；“汗”字

的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二点；

弯：第二笔横要略长；“故”右边是反文而不是折文。

（3）、讨论怎么记住这些字。

（4）、教师边讲解边示范写字，学生描红。

三、拓展情境，