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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
教案首页
教学授课
课题
19.草船借箭课型精读教学2授课
课时时间
1.理解故事的主要内容，能够简单概述故事的情节。
教学
2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸曷亮等人物的特点。特别是通
目标
过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读。
3.感受诸曷亮足智多谋、神机妙算的本领。
知识结
构图
1、教学重点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识、足
教学重智多谋。
难占
八、、
2、教学难点：能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应
的作用。
学情学习由于“三国”的故事在民间流传甚广，学生对有历史背景知
起点
分析
预测识的课文由浓厚的阅读兴趣。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
对于五年级的学生来说，要真正透过文字来看清人
学习
困难物的性格特点，清楚事情的前因后果，似乎并不是一件
预测
容易的事情。
教学歌曲《滚滚长江东逝水》。具准教学课件
备
起因；周瑜设圈套『造钻圈套、诸禹亮（驴忌）十天十万枝箭
三天（有才干）
1
,知天文
板书经过:蒙在鼓里草船借箭’识地理
设计晓人心
1I
结果：自叹不如b如期交箭或神机妙算
学生在了解课文内容的基础上，能够概括出人
呈
现
物的性格特点，也能够感受到诸葛亮的神机妙算，但是
现
象
在感受人物形象时，学生不能入情入境，揣摩人心。
教学
反思
归
这是由于在课堂上对于学生抓得多，放手不够，
因
分
导致理解不够深入。
析
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——
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