《古人谈读书二》教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一、诵读名言导入

师：杜甫说,读书破万卷,下笔如有神;刘向说,书犹药也,善读之可以医愚。苏轼说,旧书不

厌百回读,熟读深思子自知。

师:今天,咱们穿越时空,继续学习《古人谈读书》，上一节课我们聆听了圣师孔子告诉我

们的读书方法、读书态度，谁能背一背？

生背诵论语六则

二、了解作者

师：这一节课我们走进宋代的学堂，听听继孔孟之后最杰出的儒家大师朱熹告诉我们

什么样的读书方法。我们先来了解下作者朱熹，（出示ppt）生读

三、闯关学文段

1、第一关——你读好了吗？

师：俗语有云“书读百遍，其意自现”学习古文我们先过第一关——读书关。

师：老师先给你们读一遍注意听老师的停顿。（课件出示课文师范读）生读，师评价：

真好，你肯定提前预习了，都得非常流畅通顺，但是古代的孩子读书可不像我们现在的课

文一样，不仅没有标符号而且还是竖排，一起来挑战下去标点读。给你半分钟的时间熟悉

下，谁来挑战？

百学须先立志。——朱熹

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

生读，师评价；真不错，字正腔圆，抑扬顿挫，有模有样！奖励你一张卡！

现在难度加大：竖排去标点，重现古代孩子的读书内容，同样给你们半分钟时间熟悉

一下，谁来挑战！

生读，师评价：去标点竖排完全没有影响到你，有板有眼，很有宋代学子的风范！

师：恭喜同学们成功闯过第一关，掌声给自己鼓励一下！

2、第二关——你读懂了吗？

师：用自己喜欢的方式再读课文，画出自己喜欢的句子，结合注释试着解释大意。（师

巡视指导）

师：现在老师请同学一句一句解。生汇报。

第一句第二句

第三句第四句

师：每一句的意思解释的都很准确，给你们三分钟的时间同桌互相说一说课文大意，

（师巡视指导）渐渐低落的讨论声告诉我你们说好了，现在请两位同学给大家说说课文大

意。

师：恭喜同学们成功闯过第二关，掌声给自己鼓励一下！

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

3、第三关——你理解了吗？

谁能把四句话读成一句话？也就是这段话的中心句（用横线画好，写上中心句）

那把一句话读成三个词谁能做到？（板书：心到、眼到、口到）

“三到”哪一到最重要？你从哪里读出来的？我们刚才解过这个字“急”是什么意思，

跟现在的“急”意思一样吗？

这“三到”顺序能调换吗？为什么？用原文中的句子回答。

师：真了不起，今天的古文学习三关大家都已经闯过

书本合上当堂测试，考考你们，请填空（出示ppt）

这个简单了是吧，接下来给点难的，也能顺利完成，再难点留白再多一点，再试一次

（出示ppt）还是难不倒你们，不给你们提示了再背一次！

哎呀你们读书那么快记住了有什么诀窍？因为你再读书的时候“心在此，则眼能看仔

细，心眼专一，反复诵读，定能记，记亦能久”所以以后你再读书的时候要怎么做？

这才真正做到了学有所获。

穿越时空我们从先辈身上学到了哪些读书的态度和方法一起来梳理下，谁能来说说课

文中的方法对自己的启发？

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

正是因为先辈们有如此严谨的治学态度和读书方法，才有我们华夏五千年的文明历史，

期待我们新时代的少年能秉承先辈们的学习态度和方法，做好华夏文明的传承者和书写者！

下课！

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》