《开满鲜花的小路》教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

3、开满鲜花的小路

教学目标：

1.知识与技能

（1）认识15个生字，会写9个词语，以及由生字组成的新词。

（2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，知道小路开满鲜花的原因。

（4）理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”,体会其美好的心灵。

（5）培养学生创新思维和动手能力。

2.过程与方法

（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

（4）通过分角色朗读学习，体会角色人物的内心情感。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

3.情感、态度与价值观

通过本课教学，理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”，理解生活中还有哪些美好

的礼物。

教学重点、难点：

1.能正确、流利的朗读课文。

2.理解课文内容，知道“美好的礼物”指的是什么。

3.体会生活中的美，热爱生活。

教学方法：

1、教法：讲授法

2、学法：研读法

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

二、1.师:同学们,你们想知道开满鲜花的小路是怎样的情景吗?请欣赏。(课件配轻缓的

旋律)

2.欣赏后你有什么感受?谁来说一说?

3.多美的小路呀,谁能美美地读一读课题?

4.课题质疑。

你知道是谁让小路开满鲜花的吗?我们学了这篇童话《开满鲜花的小路》后,你就知道

答案了。现在,让我们一起走进这篇美丽的童话吧!

二、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，遇到不认识的字圈出来，难读的句子用横

线画下来。学生自学，教师巡视指导。

三、学习生字、新词

1.出示需要认识的生字。(课件)

2.小组展示读生字,看哪个小组读得既正确又流利。师随时纠正。

3.去掉拼音小帽,你还认识吗?

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

百学须先立志。——朱熹

4.哪个小组开火车读?读对了,其他同学跟着读两遍。

5.你有什么创新的小方法记住这些生字?给大家说说你的识字方法。(鼓励学生用不同的

方法识字,如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等)

6.重点引导学生观察“邮、叔、礼”:都是左右结构,要写得左右差不多宽。从观察结构、

关键笔画、占格等方面引导。“递、原”都是半包围结构的字,注意“辶”要写得舒展,托住

上面的部分,这样才会美观大方。

7.师范写,学生观察。

8.学生练写,老师巡视指导。注意写字姿势:头正、肩平、足安。

四、检查交流。

1、这篇课文共有几个自然段？

2、学生读文,师生评价。

3、课文写的是一件什么事?

五、朗读课文

1、轮读、分角色朗读（配乐）

2、自由练读

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

百学须先立志。——朱熹