《为中华之崛起而读书》公开课教案.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

师：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”同学们是否细心想过，读书究竟

是为了什么？

(指两三名同学回答)

师：每一个人都有理想。有的人理想很现实，有的人理想很崇高。在封建社会，

读书无非是为了升官发财，衣锦还乡，耀祖扬威。现代，有的人是为了个人的前

途，未来的安逸，生活的夸姣而读书，有的人为爸爸妈妈而读书，有的人为老师

而读书，有的人为做官而读书，有的人为挣钱而读书，有的人为吃饭而读书。有

一个这样的人，他是“为中华之崛起而读书”。他是谁呢？他为什么说出这样的

话？他又是怎样做的？今天，我们就来学习25课。

(板书课题)

(一)背景了解(2分钟)

1、了解周恩来的生平事迹。

周恩来(1898—1976)伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和

中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。

2、学习生字

齐读

小老师带读

开火车读

(二)整体感知(5分钟)

老师：同学们在家已经预习了这篇课文，了解到课文讲了三个小故事，现在，

请同学们自由朗读课文，看看课文写了哪三个小故事。

1、故事一：疑惑(1-6自然段)

12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。

2、故事二：租界察看(7-8自然段)

周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

敢怒不敢言，这使他真正体味到伯父话中的深意。

3、故事三：立下宏志(9-16自然段)

在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起

而读书”

4、读书目标(17自然段)

1、引出“中华不振”

师：“中华崛起”是什么意思？(兴起)课文中有一个与它意思相反的词语，

大家齐读1至6自然段，找找是哪个词语？(板书：中华不振)

师：“中华不振”你怎么理解这个词？就是——中国(落后、衰败、软弱)

同学们说得很好，刚才你们说的仅仅是这个词的表面意思，这四个字还承载着我

们中华民族饱受帝国主义欺凌的屈辱历史。

2、引入历史背景解说。

帝国主义军队进入中国——作威作福、随心所欲——圈占土地——建造楼房、强占

租界

上海租界的电车，头等车箱供洋人乘坐，中国人只能坐三等车箱。

在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。

④1936年柏林奥运会上，中国申报了近三十个参赛项目，派出了140余人的代表团。在所

有的参赛项目中除撑杆跳高选手进入复赛外，其他人都在初赛中即遭淘汰，最终全军覆没。中

国代表团回国途径新加坡时，当地报刊上发表了一幅外国漫话讽刺中国人：在奥运五环旗下，

一群头蓄长辫、长袍马褂、形容枯瘦的中国人，用担架扛着一个大鸭蛋，题为“东亚病夫”。

从此，“东亚病夫”就成为了外国人对中国人的贬称。

(播放课件)

师：这都是因为什么？(中华不振)

3、分角色朗读。

师：在这样的背景下，伯父的心情是怎样的？

师：他的话应该怎样读才好？

师：怎样才干读出周恩来“打破砂锅问到底”的疑惑呢？

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

我尽一杯，与君发