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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
社团活动教案设计
课题1、画课时安排第一课时
教1、借助拼音将古诗读准、读通、读熟,大致理解诗句意思。
学2、能够根据平仄规律读出古诗韵律。
目3、能够根据音乐唱诗词,并能慢慢学着配合手语表达。
标4、培养学生获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文
字。
一、谈话导入
1、同学们,今天我们一起来学习一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底。
2、板书:画。
二、读诗
1、自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。
2、同桌合作,试读课文,检查字音,纠正读错的字音。
3、指名两人组朗读汇报。
三、吟诗
1、多媒体课件出示山水画,引导学生观察图画,再由远到近的观察,说说图上画
了些什么。
教
2、交流理解诗句意思。
“远看山有色”,师描述远山:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!
谁能把这行诗读得很美呢?
学
“近听水无声”,想象侧耳聆听潺潺的水声,再请一位同学把耳朵贴在书上听一听,
能听到流水的声音吗?为什么?这一行该怎么读呢?
“春去花还在”,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放
过
呢?
“人来鸟不惊”,演示“鸟”分解图片。
3、带着你的想象,有感情地吟诵这首诗。
程
4、诗有诗的意境,诗有诗的韵律,那么这首诗的韵律是怎样的呢,请你按照平仄
关系标注这首古诗,并按照它的韵律读一读。
四、唱诗
1让我们和着音乐,在旋律中把这首诗生动的演绎一下,好不好?
2、学唱诗词。
五、舞诗
1、这么愉悦的小诗,唱起来真让人快乐,让我们加上动作,试着做一做。
2、老师示范动作,讲解含义。
3、学生跟着老师一起做,边唱边做动作。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
社团活动教案设计
课题2、梅花课时安排第一课时
教1、借助拼音将古诗读准、读通、读熟,大致理解诗句意思。
学2、能够根据平仄规律读出古诗韵律。
目3、能够根据音乐唱诗词,并能慢慢学着配合手语表达。
标4、指导学生结合生活实际理解词句,培养学生的分析能力。
一、图画导入
1、图画出示几枝盛开的蜡梅,让学生进行观察,并用自己的话来说一说观赏后的
感受。
2、出示课题:这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗《梅花》,板
书课题。
二、读诗
1、自由读古诗,要求:读准字音、读通诗句。
2、同桌合作,试读课文,检查字音,纠正读错的字音。
教3、指
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