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非遗纳入地方高职学校音乐类专业的可行性研究

张湘倩

广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁530022

摘要：本文以广西地区为例，探讨将非遗纳入地方高职学院音乐类专业教育的可行性。首先，通过对广西非遗音

乐的概述和现状分析，发现广西非遗音乐具有丰富的文化内涵和艺术价值，但在传承和发展方面存在一定的困难

和挑战。其次，通过对国内外相关研究的综述和对广西高职学院音乐类专业教育的调研，发现将非遗纳入高职音

乐类专业教育可以有效促进非遗音乐的传承和发展，同时也可以提高学生的文化素养和艺术修养。最后，本文提

出了将非遗纳入高职音乐类专业教育的具体实施方案和建议，包括制定相关课程和教学计划、建立非遗音乐教学

团队、加强与非遗传承人和社区的合作等。通过这些措施，可以有效推动广西非遗音乐的传承和发展，同时也可

以为高职学院音乐类专业教育注入新的文化元素和艺术内涵。

关键词：音乐专业；高职；非遗；教学

中图分类号：J60

1研究背景和意义专业教育可以丰富教育内容和形式，提高教育质量和

效果。

1.1研究背景

（3）提高学生的综合素质和创新能力。非遗文化

非物质文化遗产是指人类创造的、代代相传的各

的学习和传承需要学生具备较高的综合素质和创新能

种非物质文化现象和文化产品，包括口头传统和表演

力，将其纳入音乐类专业教育可以提高学生的综合素

艺术、社会实践、习俗、庆典、知识和实践技能等。[1]

质和创新能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。

非遗是中华文化的重要组成部分，是中华民族的文化

（4）推动地方文化的发展。将非遗纳入音乐类专

瑰宝，具有重要的历史、文化、艺术和社会价值。然

业教育可以促进地方文化的发展，提高地方文化的知

而，随着现代化的发展，非遗文化逐渐失去了传承和

名度和影响力，为地方经济和社会发展做出贡献。

发展的土壤，面临着严峻的保护和传承问题。

高职学院是培养高素质技能人才的重要场所，音2非遗纳入地方高职学院音乐类专业教育的

乐类专业是高职学院中的重要专业之一。然而，目前现状分析

大部分高职学院的音乐类专业教育仍停留在传统的西非物质文化遗产（以下简称非遗）是指人类口头

方音乐教育模式上，忽视了本土文化的传承和发展。传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆、知识与实

因此，将非遗纳入地方高职学院音乐类专业教育，不[2]

践技能等方面的文化遗产。非遗是人类文化多样性的

仅可以促进非遗文化的传承和发展，还可以丰富音乐重要组成部分，是人类文化的重要载体和表现形式。

类专业教育的内容和形式，提高学生的综合素质和创随着社会的发展，非遗的保护和传承已经成为全球文

新能力。化领域的热点话题。在中国，非遗的保护和传承也备

1.2研究意义受关注，各级政府和社会组织都在积极推动非遗的保

本研究旨在探讨将非遗纳入地方高职学院音乐类护和传承工作。

专业教育的可行性，具有以下几点意义：