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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
《语文园地二》教学设计
一、复习导入：
1、复习词语导入
同学们，二单元的知识我们已经学习完了，这些词语你还认识吗？认读二单元重点词
语。
2、认读表示动作的词语，并根据自己的掌握进行扩词。
二、学习园地二知识。
过渡：看来同学们掌握的词语不错，今天让我们一起走进园地，去学习更多的知识。
森林之王听说大家都很厉害，所以给我们设置了通关障碍，同学们有信心闯关成功吗？
第一关：
我的发现
这次活动布置了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组
成局部，并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导同学进一
步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，
并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩
固这种汉字的构字特点。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
教学过程：
我会认。
1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导同学读一读，看看哪两个字可成为好朋
友。
2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导同学发现这是用了什么识字方法？（熟
字加偏旁）
3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？
4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。
5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。
我会读。
1、读读加点的字，看看你有什么发现？
2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？
3、你还能说出其他类似的字吗？
4、知识拓展。那么足字旁的字和什么有关呢？草字头的又和什么有关呢？
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
（目的：学以致用，让学生在充分学习感知偏旁表意的过程中积累更多的生字，激发
学习生字的乐趣。）
第二关：日积月累
这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”布置
了五组词语，目的让同学通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记是一
段姓氏歌，目的在于引导同学反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁
是不同的。
教学过程：
读读比比。
1、分小组竞赛读，要求读准字音。
2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。
3、用喜欢的方式读。
4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。
姓氏歌。
1、同学同桌互读姓氏歌。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？
3、多种形式反复读。
第三关：学习查字典
“学习查字典”是新的教学内容，引导同学掌握部首查字法，教学时应首先让同学明
确部首的含义，再进行举例，然后同学尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发同学兴
趣，在轻松的氛围中学习。
学习查字典。
1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。
2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介
绍部首的含义。
3、教师举例，示范部首查字的方法。
4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：陆
5、引导同学归纳部首查字法的步骤。（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）
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