Unit 5 Dinners ready 第5课时 Part B Lets learn Lets do人教版四年级英语上册教案.docxVIP

Unit5Dinner’sready

第5课时PartBLet’slearnLet’sdo

教学内容

Let’slearn

学生能够听、说、认读单词“chopstick,bowl,fork,knife,spoon”

学生能够运用句型“Passmetheknifeandfork,please.”

学生能够较熟练地表述就餐时需要的餐具。

Let’sdo

学生能够听懂指令词pass,cut,use,try，并根据指令做出正确的动作。

能够小组合作，完成一份蔬菜沙拉的制作。

教学目标

（一）语言知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读单词“chopstick,bowl,fork,knife,spoon”。

2.学生能够运用句型“Passmetheknifeandfork,please.”熟练地表述就餐时需要的餐具。

（二）思维能力目标

1.学生能够熟练且正确地向别人提出用餐建议或使用餐具的建议，并做出正确的回应。

2.学生能够听懂动作指令，并做出相应的动作。

（三）学习能力目标

1.学生通过小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。

2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。

（四）文化品格目标

1.利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。

教学过程

Step1:Presentation

T:Dinner’sready.Let’shavedinner.

T:Whatdoweneedfordinner?

bowl

T:Weneedabowlfordinner.Usethebowl.Wecanputmanythingsinit.

T:Look!Abowlofrice.

T:Abowlofsoup.

T:Abowlofnoodles.

T:Abowlofsalad.

(引出生词bowl,同时展示图片，音标，书写及发音等，另外，扩展bowl在我们实际生活中的场景，可以用这个bowl来装什么呢？可以鼓励学生多去观察生活。)

2）chopsticks

T:Look!Theyarechopsticks.Wecanseeitinourhome.Weuseiteveryday.It’sveryimportantforourChinesefamily.

T:Usethechopsticks,wecaneatrice.

T:Wecaneatnoodles.

T:Wecaneatvegetables.

(引出生词chopsticks,同时展示图片，音标，书写及发音等，如果有可能，可以带一双筷子作为教学道具，并说明其在中国家庭中的重要地位。另外，可以扩展我们的筷子可以用来搭配什么食物)

3）spoon

T:Look!It’saspoon.It’sverycommoninourfamily.Usethespoonwhenweeatsoup.

T:Andforababy,useaspoon,hecaneateverything.

(引出生词spoon,同时展示图片，音标，书写及发音等，结合一些特定的食物，我们需要搭配使用勺子。另外，小婴儿也是从勺子开始学吃饭的)

knife

T:Itisaknifeforfood.Whenweeatbeef,weuseit.Usetheknife,wecancutthebeef.

T:Wealsocanuseittocutvegetablesforsalad.

(引出生词knife,同时展示图片，音标，书写及发音等。一般在吃西餐时，我们会用到这种餐刀，像牛排之类的。)

Fork

T:Look!It’safork.WecanseeitinsomeWesternrestaurant.Forexample,weuseforkwhenweeatbeeforsalad.

(引出生词fork,同时展示图片，音标，书写及发音等。一般在吃牛排或沙拉时，人们会比较常使用这种叉子)

Step2:Practice

Whatarethey?

T:Lookatthepicturesandsayitoutquicklyasyoucan.

(快速闪卡，如果知道的同学，快速起立，并大声地说出其对应的单词)

Usethe...

T:Weusediffere