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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。课文表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们
5
要保护动物。这次白话文为您整理了三年级语文下册《燕子专列》教学设计（优秀篇），在大家参照的同时，也可以分享一
下白话文给您最好的朋友。
三年级下册《燕子专列》优秀教学设计篇一
教学目标：
1“”14
、认识欧、瑞等个生字
2“”
、通过联系上下文、借助自己的生活经验等方式理解纷纷、濒临、呼吁、长途跋涉等词语的意思。
3、培养热爱动物并能与动物和谐共存的思想感情。
教学重点：
理解重点词语的意思，体会恶劣环境、气候与人们奉献爱心的关系，感受人对动物的珍爱之情。
教学难点：
体会恶劣环境、气候与人们奉献爱心的关系，感受人对动物的珍爱之情。
课前准备：
多媒体课件
前置性学习提纲：
1、标：标出自然段序号。
2、划：边读边划出不认识的生字，借助课文下边的注音或查字典记住读音。
3
、读：把课文读正确，读通顺。对课文中不懂的字词、语句、内容，质疑问难，并尽量想办法解决。（词语的意思记在书
上。查阅的资料如果书上记不开，可写在纸上贴在书上。）
4、思：燕子处境艰难时，政府和人们是怎样做的？
5、积：积累好词、佳句，谈谈自己的体会等。
62
、组：生字口头组个词。
教学过程：
课前交流：
1、大家喜欢动物？说一说你喜欢什么动物？喜欢的原因？
2、老师也带来一位动物朋友：猜猜他是谁。
3“”
、指导书写：燕上为廿像头，口像身体，北分两边为翅膀，四点底为尾巴（学生书空）
一、交流信息，检查预习
1、同学们，燕子是我们非常喜爱的一种动物，今天我们就来学习一篇与燕子有关的文章《燕子专列》。（板书课题，齐读课
题）
2“”“”-
、你对燕子还有哪些了解？（交流益鸟，理解候鸟根据气候变化而迁徙的鸟如：天鹅、大雁）
3、检查预习
1
（）出示本课词语，指名朗读，齐读。（相机指导易错字音，教师随机白板板书：特殊、骤降、濒临）
2
（）写字指导：
哪些生字难写易错？
重点指导：骤（图库调出田字格，教师书写并回放，学生在田字格中写正确、写美观）
二、理解课文内容，体会人物情感
（一）课题质疑贯
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
看到课题有何疑问？
“”
教师梳理：既然燕子具有长途飞行的能力，那么为什么人们还用专列来运送呢？
（二）体会燕子处境的困难
1、自读课文，寻找答案
要求：读准字音，读通句子，一边读一边思考
2、指生汇报：燕子在瑞士遇到了麻烦
3、请你自己用心地读一读这段话，想一想燕子当时遇到了什么样的麻烦？
4、抓重点词语，理解处境艰难
1
（）天气：气温骤降、风雪不止
“”2“”
首先结合字面意思理解，然后出示字典骤的种解释作出正确选择，加深对气温骤降的理解
2
（）自身：长途跋涉，找不到食物
“”“”“”“”
理解长途跋涉通过分析跋涉的字型结合跋山涉水，体会燕子飞过高山、飞过大海、飞过城市、飞过乡村
3“”
（）重点理解饥寒交迫、濒临死亡
可爱的小燕子已经饥寒交迫、濒临死亡，你是什么心情？（伤心、难过、焦急、急切）
5、指导朗读：是啊，燕子又冷又饿，而且非常疲劳，它们面临着即将死亡的危险。请你用心读读这段话，看谁能
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