Doyoulikemeat教学设计杜彩虹.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

Module4Unit1Doyoulikemeat?教学设计

教材版本外研社2011课标版三年级起点

所教年级三年级所教册次、单元下册Module4

设计主题外研社2011课标版三年级起点三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?

1．整体设计思路、指导依据说明

实践和综合运用既是学生英语学习的重要途径，也是英语学习的目的。英语新课程改革倡导引

导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动。

因此，在本课时教学中我注重创设较真实的语言情境，通过完成特定的交际任务：用Doyoulike

询问同学的喜好，来获得和积累相应的学习经验,使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会

语言、掌握语言的应用。

2．教学背景分析

教学内容分析：

本节课为外研社2011课标版三年级起点三年级下册Module4的Unit1《Doyoulikemeat？》

这节课在已学句型Ilike的基础上继续学习询问别人的喜好,本课的重点在于让学生通过真实的情

景熟练掌握食物的单词rice、meat、noodles、fish、、milk，并能运用所学句型：Doyoulike?询

问家人或朋友的喜欢，并能根据自己的喜好回答别人的询问。

学生情况分析：

三年级下册的学生接触英语已经有半年多，对英语有着浓厚的兴趣，并且有了一定的基础。在

平时的教学中本班的学生对表演、展示的形式能够积极地参与。围绕学生的特点，针对本课教学内

容，教师在课堂上积极开展有趣的游戏和活动，充分利用chant、歌曲等调动学生的积极性和参与

热情，寓教于乐，方法符合儿童的身心特点。

3．教学目标分析

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读单词：meat，noodles，rice，fish，milk，pass

（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.

能听懂、会说句型：Passmethe,please.Hereyouare.

2.能力目标：通过学习培养学生的听、说、运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识

在相似的生活中进行运用。

3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生的积极主动参与学习和大

胆开口说英语的习惯。

4．教学重点、难点分析

教学重点：能听懂，会说重点句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.

教学难点：运用句型来询问别人的喜好。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

5．教学过程设计

(中文为主+所教学科目标语言）

步骤1：Warming-up（热身）

1.Greetings（师生问候）:

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?I’msohappytohavethislessonwithyou.Inthis

class,Iwilldivideyouinto3groups.ThereareGroupmilk,GroupfishandGrouprice.Let’shavea

competition,thewinnerwillgetthestickers.

2.Chant:Nowlet’ssayachanttogether.《Ilik