北师大版三年级英语上册Unit4FamilyLesson2That’smysisterKate教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

Unit4FamilyLesson2That’smysister,Kate.

课题

Unit4FamilyLesson2That’smysister,Kate.

教学课时

1

教师

教学目标

能听说认读家庭成员的名称:aunt,uncle,sister,brother

2.能灵活运用That’s…句型。

3.会读故事。

教学重点与难点

1.运用句型：That’smy…向别人介绍自己的家庭成员

2.区分:aunt,uncle,sister,brother

教学准备

pictures

教学流程

教学反思

Step1.Review

1.教师出示自己的照片，进行介绍：Thisismyfamily.

Thisismyfather/mother.

生拿出自己的家庭照介绍自己的一家人。

Step2.Newlesson

1.由上面的句型引出本课的单词sister,brother等。

2.到操练此单词，让学生拿着自己的家庭照片并说Thisismyfamily.Thisismysister/brother.

3.用不同方式操练此单词，大小声，笑脸与哭脸等。

师生问答：老师指着其中一人问：Who’sthis?

4.老师让学生小组合作自由读单词.

5.用同样的方法学习anut,uncle.

6.课件出示chant.

Brother,brother.Heismybrother.

Sister,sister,Sheismysister.

Aunt,aunt,sheismyaunt.

Uncle,uncle,heismyuncle.

教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词.

Step3.TextLearning

1、听录音

第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。

教学流程

教学反思

第二遍：学生带着问题“HowmanypeoplearethereinSam’sfamily?”听→抽生回答问题。

第三遍：跟读录音。

（设计意图：让学生由总体再到详细不同层次的听录音，逐步帮助学生培养听的技能）。

2、老师再次领读复习生词：“brother,sister……等，再带领学生理清Ann家庭成员之间的关系。

3、学生再听录音，模仿跟读课文→全班齐读课文。

（2、3的设计意图：以免有差生对生词不熟，再次复习听录音，提高全班的学习质量）。

4、四人一小组分别介绍自己的全家福，老师去小组做个别辅导，抽3—5位学生上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬。

5.做一个猜一猜的游戏：老师随便拿过一张孩子的照片，用“Isthisyour…?”来提问，引导学生用“Yes或No”来回答。学生之间互相练习。

Step4.课堂小结：本节课学习了家庭成员的称谓，单词较多，课后要多加巩固。

Step5.家庭作业：1.回家用英语称呼自己的家人；

2.课后用英语向自己的好朋友介绍自己的家人。