反问句和陈述句互换课件.pptxVIP

另外还有几种特殊的句式：

1、有的一个句子中出现两个

或两个以上的动词；

如：王老师推开门走进教室。

2、有的一个句子中两个词说

法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首

都北京召开。;例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富;同一个意思可以有不同的说法.我们学过的可以变换的句式有:

肯定句和双重否定句互换;

“把”字句和“被”字句互换;;把反问句改为陈述句,要去掉怎;不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

小孩掉进河里,我们怎么能见死不救呢?

不耕耘怎么可能会有收获呢?;把直接引用名改成间接引用,一是去掉

表示直接说话的冒号和引号,改成逗号;;既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.

全国各地都用过大兴安岭的木材.

海上日出是伟大的奇观.;他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够． ”

小华告诉我： “我的书先借给你看了．”

妈妈对我说： “我今天晚上要加班，不回家吃晚饭了．”;贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的

蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？

小华对小丽说，明天他们班要参加区文艺汇演，他要早点到校参加排演．;将肯定句改成双重否定句，句中要出;天下的人都知道秦国是从来不讲信用的．

学好语文和数学，对青年人的成才会起促进作用．

全班同学都能加了这次植树活动;

这里的情况没有你不了解的．

同学们没有一个不觉得书是我们最好的老师

．;陈述句和感叹句：

陈述句变为感叹句，要加表示

强烈感情的词语和表示感叹的语气助词，并将句号变成感叹号；反之，感叹句变为陈述句，就要去掉表示强烈感情的词语和句末语气助词，将感叹号变为句号。;董存瑞时一个伟大的展示。（陈述句）;常见的修辞方法有比喻，拟人，排比，;（1）比喻。

俗话叫打比方。

一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如???老师是辛勤的园丁。;;设问和反问表面上看都是问句，但实

际上都是无疑而问，它们的区别在于：;说说下列句子是什么问句;夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事

物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天

里起了个霹雳，震得山冈也动了。

拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：田野里，小虫为他演奏。;排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。;指出下列句子运用了哪些修辞方法;;;缩句要保留句子的主要成分，使句子的意思表达得简洁明了。缩句时，要先找出句子的“主干”（主要成分），再删去句子的“枝叶”（附加成分）。;满天的星星向我们深情地眨着眼睛。;运用缩句，可以帮助我们抓住句子的主干，同时对某些病句的修改也有一定的帮助。如：;缩句要注意的几点（书上共7点）：

1、不能改变原句的主要成分和基本意思。

2、专用名称不能压缩。如：“中国人民政治协商会议”不能缩成：“中国人民政治协商”或“中国人民”。

3、复指成分作句子的主要成分不能缩成其中的一部分。如：“组长徐芬是一位认真负责的好干部。”应缩成：“组长徐芬是干部。”;4、谓语是动词的，其补充说明的部分保留其基本内容。如：

胡腾飞高高兴兴地站在游行队伍的最前面。

胡腾飞站在前面。;4、谓语是形容词的，其补充说明的部分全部缩掉。如：

那一树的叶子绿得耀眼。

叶子绿。;缩句练习。

1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地

捡树种。

2、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动

原理。

3、领巾小姑娘一片一片地捡起地上的

碎纸。

4、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。;5、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

6、他那微微张开的嘴唇和没精打采的

目光，显得又虚弱又疲惫。

7、他好像要摆脱这种与他的年龄很不

相称的重荷。

8、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一

艘没有张帆的货船。;扩句：;如：;桃花红。;扩句时，如果有例句的要求，就按要求扩充；如果没有具体的要求，那么在什么地方扩和怎样扩都不受限制。;理解句意：;修改病句;修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

成份残缺。即句子不完整。如：读了《

革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

搭配不当。即句子的主要成份之间，附

加成份和主要成