新教材高中数学第1章集合与逻辑1.2子集和补集课件湘教版必修第一册.pptxVIP

1.1.2子集和补集;集合

相等;1.全集

如果在某个特定的场合,要讨论的对象都是集合U的元素和子集,就可以约定把集

合U叫作全集(或基本集).

2.补集;1.任何集合都有子集和真子集.?(?????)

提示:空集没有真子集.

2.若a∈A,则{a}?A.?(?????)

提示:当A中仅含一个元素a时,A={a},{a}不是A的真子集.

3.已知集合B?A,如果元素a?A,那么元素a?B.?(√)

4.任何一个集合都至少有2个子集.?(?????)

5.在全集U中存在某个元素x0,既有x0?A,又有x0??UA,其中A为U的一个子集.(???);1|集合间关系的判断;判断下列集合的关系:

(1)A={1,2,3},B={x|(x-1)(x-2)(x-3)=0};

(2)A={x|02x-11},B={x|13x+14};

(3)A={x|x是文学作品},B={x|x是散文},C={x|x是叙事散文};

(4)M=?x?x=m+?,m∈Z?,N=?x?x=?-?,n∈Z?,P=?x?x=?+?,k∈Z?.;解析????(1)B={x|(x-1)(x-2)(x-3)=0}={1,2,3}=A.

(2)A={x|02x-11}=?,B={x|13x+14}={x|0x1},用数轴表示集

合A,B,如图所示,由图可知A?B.

?

(3)画出Venn图,可知C?B?A.;(4)解法一:元素特征法.

M=?=?

=?,

N=?=?;解法二:列举法.

M=?,

N=?,

P=?,

∴M?N=P.;2|已知集合间的关系求参数;求满足下列条件的实数a的值或取值范围:

(1)已知集合M={a-3,2a-1,a2+1},N={-2,4a-3,3a-1},M=N;

(2)已知集合M={x|ax+2=0},N={x|x2-5x+6=0},M?N;

(3)已知集合M={x|-3x4},N={x|2a-1xa+3},N?M;

(4)(2020山东济宁高一上期中)已知集合M={x|x2-3x+2=0},N={x|x2+2(a+1)x+(a2-5)=

0},N?M.;解析????(1)因为M=N,a2+10,所以a-3=-2或2a-1=-2.

当a-3=-2,即a=1时,M={-2,1,2},N={-2,1,2},满足M=N;

当2a-1=-2,即a=-?时,M=?,N=?,不满足M=N,舍去.

故实数a的值为1.

(2)由题意知N={2,3}.

①当M=?时,a=0,满足M?N.

②当M≠?,即a≠0时,M=?.

因为M?N,所以-?=2或-?=3,

即a=-1或a=-?.

综上所述,a的取值范围为?.;(3)①当N=?,即2a-1≥a+3时,a≥4,满足N?M.

②当N≠?时,因为N?M,

所以?或?

解得-1≤a≤1.

综上所述,a的取值范围是{a|-1≤a≤1或a≥4}.

(4)因为M={x|x2-3x+2=0}={1,2},N?M,

所以N=?或{1}或{2}或{1,2}.

①当N=?时,Δ=4(a+1)2-4(a2-5)0,解得a-3.

②当N={1}时,?无解.

③当N={2}时,?;解得a=-3.

④当N={1,2}时,?无解.

综上所述,a的取值范围是{a|a≤-3}.;3|探究已知集合的子集个数;已知集合A={2,4,6,8,9},B={1,2,3,5,8},存在非空集合C,使C中每个元素都加上

2就变成了A的一个子集,且C中的每个元素都减去2就变成了B的一个子集,则集

合C的个数是多少?;4|“补集思想”;问题

1.你打算怎么办?运用了什么数学方法?

提示:由于中招考试中数学满分是120分,因此成绩在110分以下的同学应该占大

多数,直接统计110分以下的较麻烦,可以先统计110分以上(含110分)的有多少人,

再用全班人数减去这个人数就是成绩在110分以下的人数.运用了补集的思想方

法.

2.“补集思想”的原理是什么?

提示:?U(?UA)=A,即在全集U中对A的补集再求补集得到的就是集合A.;

对于一些比较复杂、比较抽象、条件和结论之间关系不明朗、难以从正面入手

的数学问题,在解题时,可以调整思路,从问题的对立面入手,探求已知和未知的关

系,这时能起到化难为易、化隐为显的作用,从而将问题解决.这就是“正难则

反”的解题策略.这种“正难则反”的策略运用的是补集思想,即已知全集U,求

其子集A时,若直接求A较困难,则可先求?UA,再利用?U(?UA)=A求A.

1.运用补集思想解题的方法一般适用于正面考虑的情况较多、问题较复杂的时

候,或含有至多、至少、存在唯一、不存在等的问题中.

2.用补集思想解含参问题的步骤:

(1)否定已知条件,考虑问题的反面;

(2)求问题的反面对应的参数的集合;

(3)取问题的反面对应的参数的