《第一单元 理性的光辉·科学与文化论著研习单元整合与提升》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

;

;1．本单元的几篇课文的理论对于实践有重要指导意义，请阅读《实践是检验真理的唯一标准》《改造我们的学习》《人应当坚持正义》，概括文章的基本内容和思想理论价值。;

;参考答案：①《实践是检验真理的唯一标准》一文，在全国范围内引起了一场关于真理标准的大讨论。这场大讨论，冲破了“两个凡是”的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放运动的开展，为党的十一届三中全会的召开作了重要的思想准备，是十一届三中全会实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折的思想先导。这场大讨论，为党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线奠定了思想基础。;②当前，党史学习教育正在各地深入开展，重新学习《改造我们的学习》一文，具有重要的现实意义。我们党是一个学习的党、求知的党、创新的党，党的成长历程不断证明：学习让党的肌体更健康，让党员的信仰更坚定。因此，树立科学正确的学习观，对于我们党迈进新时代长征路显得尤为重要。现实工作中，党八股、形式主义的文风大有所在，联系实际、说服力强的文章则不多见，而《改造我们的学习》一文，则为改变当下文风树立了标杆。

③正义感是做人的优良的品德，具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。

社会发展需要有正义感的人。我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。;2．《修辞立其诚》强调为文、为人要“真”，《怜悯是人的天性》认为人的天性为“善”，《人应当坚持正义》实际上也是强调要真诚。三篇文章都涉及立身处世的原则问题。在充分理解文章主旨的基础上，概括三篇文章的主要观点，并说说这些观点之间的联系。结合课文和自己的生活经验，谈谈你对人性的理解，或谈谈做人应当遵循的基本原则。

参考答案：(1)(主要观点)《修辞立其诚》主要观点：文章由发言著论写文章等都要真谈起，论证我们应相信并奉行唯物主义者为人处世的原??，坚持真理，说真话，讲实话。《怜悯是人的天性》主要观点：善是人的本性，怜悯心作为一种善，是人类最普遍和最有用的一种美德。它对于人类生活、对于调节人与人的关系具有重要意义。《人应当坚持正义》主要观点：通过苏格拉底与格黎东的对话，表达人在为人处世方面应当坚持正义，舍生取义。;(2)(三者之间的联系)《修辞立其诚》强调为文、为人要“真”，《怜悯是人的天性》认为人的天性为“善”，这二者是从不同的角度对人性的解读，是为人处世应当坚守的原则，是人们的行动纲领，这二者之间是并列关系。《人应当坚持正义》则是为人处世的具体做法，它和前两者之间是理论与行动之间的关系。理论是行动的思想统领，行动是理论的具体体现，也是对理论的坚守。;(3)(做人原则)做人要向善。孟子说，恻隐之心，人皆有之。卢梭也认为，怜悯是人的天性。现实生活中，我们常常同情弱者，愿意对弱者伸出援手，这是最普遍最有说服力的“人性本善”的明证。我认为，人类之所以能不断进步，不全是因为劳动，因为科学技术，而是因为人类都怀着追求美好生活的愿望，更是因为人类能够互爱。而互爱的前提，便是人之善。当然，人类从来没有停止过“性善”与“性恶”的辩论。荀子说，“人之性恶，其善者伪也”，霍布斯认为人天生是恶人。不管这种辩论声音有多么响亮，还要争辩多久，我始终坚信，人是向真向善的，人类理应沿着真善美的道路，去寻找属于人类的光明未来！;

;3．请简要比较《修辞立其诚》和《怜悯是人的天性》的不同点，并用表格梳理一下。;参考答案：①举例论证

②总—分—总

③文章首先分析自然状态下人性的种种表现并在对霍布斯观点的否定中得出自己的观点“怜悯是人的天性”，接着列举事例论证观点，最后阐述“怜悯心”的存在便是源于自然的天性。;4．仿造《实践是检验真理的唯一标准》，分析《改造我们的学习》《人应当坚持正义》的思路。;参考答案：①第一、二部分之间是正反对照关系(第二部分与第一部分在写法上有繁简、详略的不同)。第三部分与第一、二部分是层进关系，从正面、反面的论证推进到正、反两方面对比论证，从分析主观主义的表现、危害进而深入揭示其特点、实质。第四部分提出解决方案

②首先，苏格拉底提出了需要探讨的两个问题，“我们说的那个道理究竟是变了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵从”，围绕这两个问题，苏格拉底抛出一系列小问题，引导格黎东思考；其次，苏格拉底围绕正义的问题设计了一系列问题；最后，苏格拉底回到了越狱逃跑的行为是否正当这个核心问题上来，由于有了前面一系列问题的铺垫，这时提出核心问题并不显得过于突兀，格黎东不得不赞同苏格拉底的观点;本单元属于“科学与文化论著研习”任务群。课程标准指出：“本任务群研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学文化