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《我多想去看看》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定义务教育教科书
内容来源：小学语文一年级（下册）第二单元
主题：心愿
课时：第1课时，共2课时
授课对象：一年级学生
目标制定的依据：
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，
其中800个左右会写。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成
良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学会汉语拼音。能准确地拼读音节。学习
独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的
图画阅读。向往美好的情境，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在阅读中体会句号、问号、感
叹号所表达的不同语气。
（3）基于写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活
中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号等。
2.学情分析
（1）基于识字与写字：学生能借助拼音读准字音，已经认识了一部分常用字，也积累了一些识
字方法。写字，初步学会了观察关键笔画的占位，写字姿势要继续严格要求。
（2）基于阅读：通过课前预习，学生能正确、流利地朗读课文，学生能读懂课文的主要内容，
能借助图画阅读，但是了解词句意思、有感情朗读需要指导。
（3）基于写话：学生对写话有兴趣，能写自己想说的话，但是错字、错拼音、错标点的现象普
遍。
3.教材分析
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想去北京看看天安门广场的升旗仪式，北
京的孩子想去新疆看看天山的雪莲。文中两幅插图分别对应两个自然段，选取这两个有代表性的地域，
旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。教学的重难点是积累偏正结构短语，读好带感叹号
的句子。
教学目标：
1.认识“想、告”等生字，会写“北、京、门、广等生字。
2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
3.积累短语。
评价任务：
1.通过小老师领读、指名读、开火车读、齐读、交流识字方法、游戏巩固等认识“想、告”等
生字。
2.通过观察、描红、练写、展评等方式，学会书写“北、京、门、广”等生字。
3.通过指名读、师生合作读、齐读等方式，积累短语。
教学过程：
教学环节教学活动评价要点
活动一
环节一
1.板书课题，谈心愿，你想到哪儿去看能完整说出自己的心愿，认
谈话导入
看。识“想”。
随文识字
2.认识“想”，交流识字方法。（评价任务1）
(3′)
（完成目标1）
活动一
能听清字音，能借助拼音读
1.老师范读课文。
准字音，把课文读正确。
2.学生自由读课文。
（评价任务2）
（完成目标2）
活动二
1.预学反馈，标自然段。
环节二2.图文对照，说说两个自然段分别对应能找到图文对应关系，明白
整体感哪副图，并说说理由。文中的“我
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