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浅议基于家庭教育对幼儿身心素质的培养

摘要：随着社会的迅猛发展，良好的心理素质越来越成为当代人在社会中立足所必备的基本素质之一。有关统计数据表明，目前我国儿童心理问题的发病率为12%-16%，患有心理疾病的儿童为2%左右。儿童心理素质是遗传、社会、家庭、学校及个体的经历等多种因素综合作用的结果，其中家庭教育具有特殊的意义。许多专家指出，对孩子过于溺爱、父母关系不和或离异、不科学的教育方式、学习负担过重等，都是导致儿童身心素质发展障碍的重要原因。

关键词:家庭教育；幼儿；素质；父母

目录

TOC\o1-3\h\z\u1.家庭教育对幼儿习惯的养成 1

1.1生活习惯 1

1.2学习习惯 1

1.3劳动习惯 1

1.4道德习惯 2

2.幼儿心理发展的主要特点 2

2.1幼儿认识活动从无意性向有意性过渡 2

2.2幼儿思维特点以其体形象性为主 3

2.3幼儿的情感特点是外露、不稳定 3

2.4幼儿行为上依赖性比较强 3

3.目前家庭教育中存在的问题 3

3.1目标问题 3

3.2教育方式问题 4

4.培养幼儿身心素质的家庭教育建议 5

4.1注重培养幼儿的自我价值感 5

4.2培养幼儿的自立意识和自主性 5

4.3从小锻炼幼儿的心理承受能力 6

5.总结 6

参考文献 7

浅议基于家庭教育对幼儿身心素质的培养

1.家庭教育对幼儿习惯的养成

1.1生活习惯

父母必须在教育观念的指导下，教育孩子的科学知识，解决家庭教育实践中的各种问题，培养孩子的身心健康、技能和技术发展战略和方法。面对孩子的坏习惯，大多数父母都是束手无策，就不会对孩子有很严苛的教导而是放任他们自己去做。一些父母认为孩子小,不需要什么习惯养成教育,生活习惯是一种随着时间自然养成的,认为孩子会养成良好的习惯和风俗,尽管一些家长意识到在儿童早期的好习惯的重要性,但缺乏科学的家庭教育方法,溺爱,放纵,最后都是有始无终,父母之间教育方法不一致等等,很多家长认为,在生活中,家庭教育的方式方法是有限的,并且缺乏科学指导,遇到问题没有人可以咨询,在家庭教育中,这一现象削弱了家庭教育的有效利用现象。

1.2学习习惯

在学习中，人们首先会想到的就是分数和家庭作业，实际上，学习习惯对于孩子而言，在学习上面的动机和学习成绩都有很大的影响，这是幼儿是否能成功最直接的原因。每个成绩好的孩子都有良好的学习习惯，那些学习不好的孩子更容易从坏习惯中学习到不好的知识，其实并不是因为幼儿愚蠢。早期的家庭教育对培养良好的学习习惯是从多方面进行的,比如不能长时间看动画片和玩电脑游戏,你可以有意识地学习独立的任务,不能逃避困难的存在,拥有广泛的阅读量,经常保持新鲜感和好奇心,对学习积极认真,有耐心,学习准备工作要做好,学会有效地利用时间,擅长动脑,仔细观察,积极探索等等。

1.3劳动习惯

现在的家庭大多是独生子女，家里的父母和长辈都比较娇惯，更不用说做家务和劳动了。而且父母把注意力放在孩子的智力发展上，而不是培养他们的劳动习惯，这是属于片面考虑。劳动能力的增强和智力的发展是互补的，通过幼儿劳动过程可以观察儿童劳动中的客观世界，学习运用他们的知识和技巧，可以同时进行精神和体力活动。对孩子来说，劳动是日常生活中自我服务工作的主要内容，当幼儿学者脱下自己的衣服、鞋子和袜子，可以叠被子、衣服、手帕、可以分开吃饭、洗手等等。这些活动与生活紧密相连，很容易掌握。年纪大的孩子也可以教他们为自己的家庭和班级做些事情，负责管理一盆花，喂养金鱼，让幼儿观察自己所养育的动植物，照顾它们成长。这些需要孩子们努力学习才能获得技能，因此成年人需要提醒、检查和帮助幼儿养成这些习惯。做这样的工作不仅能帮助孩子们成长知识和情感，还能培养他们的集体意识、责任感和他们的勇气。

1.4道德习惯

讲文明,有礼貌,这是中国的传统美德,良好的社会道德是每一种文化的传承的结果,更重要的是反映了道德培养的优势,培养他们的道德习惯,使孩子拥有良好的道德修养,对幼儿习惯养成具有重要意义,培养他们健康的个性,形成良好的道德习惯,与人友好,进入学校和社会之后,有积极向上的思想,有高度的责任感,成为一个对社会有用的人。早期家庭教育的良好道德习惯包括:教孩子们遇人问好“你好，再见，对不起，请原谅我”之类的。出门会说“妈妈，我出去了”，“妈妈，我回来了”，“请吃饭，请慢慢吃”等。教幼儿有客人时如何招呼客人。学会遵守行为准则，尊重和照顾长辈，爱惜自己的事物，珍惜别人的成果，懂得团结合作，和其他孩子分享最喜欢的东西。千万不能有攀比的心理，不要骂人和撒谎，不要粗鲁随意大人。

2.幼儿心理发展的主要特点

幼儿期是孩子心理发展的敏感期