6.1 感受可能性-教案.docVIP

中卫市第三中学教学设计中卫三中万红丽

教学课题

第六章概率初步6.1感受可能性

教学课时

1课时

一、教材分析

本章内容是初中阶段学生第一次接触概率，但是在小学阶段，学生对确定与不确定现象已经有了初步的体验，为本章内容的学习奠定了一定的学习经验和活动经验；此外，本章的学习将为八、九年级《统计与概率》的进一步学习做好知识铺垫和储备。本节内容是本章起始课，学生能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范。因此，教学过程中创设的问题情境应生动活泼、直观形象，且贴近生活。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，所以在教学时，可让学生分组合作与交流，帮助他们通过直观形象地感知来理解抽象逻辑关系，是完成本节内容的关键，因此要注意调动和保护学生的积极性。

二、教学目标（聚焦核心素养目标）

通过摸球、掷骰子等游戏活动，经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等活动过程，体会数据的随机性；

理解随机事件的概念，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件做出准确判断。

3.使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。

三、教学重、难点

项目

内容

解决措施

重点

体会事件发生的确定性与不确定性.并能对生活中的随机事件作出准确判断.

难