09 鉴赏古代诗歌的表达方式 构思立意-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与默写（全国通用）.pptx

2024高考一轮复习

;鉴赏古代诗歌的表达方式+构思立意;突破三鉴赏表达方式

古代诗歌中主要运用描写、抒情、记叙、议论四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。

一、描写手法

1.正面描写与侧面描写;类型;【对点训练】

13.阅读下面这首宋诗,完成题目。

怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①

欧阳修

绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。

解带西风飘画角②,倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客,踏雪来看群玉峰。

[注]①此诗作于欧阳修被贬任滁州太守之时。“怀嵩楼”,唐代名相李德裕被贬滁州刺史时所建,因其曾分司洛阳,建楼以表怀念嵩山、洛阳之意。②画角:乐器名,发声高亢。

这首诗塑造了诗人怎样的形象?是如何塑造的?结合全诗简要赏析。;[答案]这首诗塑造了诗人虽然仕途受挫、遭弃被贬,但从容潇洒、傲岸坚强的形象。塑造手法:①环境衬托(侧面描写)。以霜后“争出”的山峰、凌霜盛开的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰衬托出诗人傲岸坚强的性格。②动作描写(正面描写)。诗中写自己酒后“解带”“倚栏”的动作,日后“踏雪”看山的想象,既表现了诗人登楼远眺的惬意,也展现了诗人面对挫折打击时从容潇洒的气度。;[解析]根据“绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩”“霜林落后山争出,野菊开时酒正浓”“解带西风”概括诗中人物的形象,注意人物身份及注释①。首联写滁州城云遮雾绕,虽然不是“黑云压城城欲摧”,但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。诗人不禁感慨万端。感慨之后,不由得想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。颔联写得最妙,秋风瑟瑟,可群山却争相露出峥嵘之态,大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。本联通过写“山争出”“菊花盛开”表现了诗人面对政治风雨的态度,表现了诗人的傲岸坚强。颈联写诗人面对凛冽的西风,解带披襟而笑纳之;耳闻悲鸣的画角,却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。本诗塑造了一个身处逆境,却能够自我开解、旷达、乐观的形象。;分析诗歌塑造人物的手法,主要从正面描写和侧面衬托两个角度入手。诗歌前两联写景,首联写登上高楼,于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人,借古伤今,气???凝重;颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花,表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。可见前两联以侧面衬托为主。后两联写人,颈联以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松,透射出自己面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游,“踏雪”看山,气势恢宏。可见后两联是正面描写,突出描写人物的动作。;2.动静结合;类型;【对点训练】

14.阅读下面这首唐诗,完成题目。

题镜湖野老所居

马戴

湖里寻君去,樵风①往返吹。树喧巢鸟出,路细葑田②移。

沤苎③成鱼网,枯根是酒卮。老年唯自适,生事任群儿。

[注]①樵风:顺风。②葑田:将湖泽中葑泥移附木架上,浮于水面,成为可以移动的农田。③沤苎:沤麻。

颔联是怎样写景的?请简要赏析。;[答案]诗人运用以动衬静、以静衬动的手法描写镜湖野老所居的安宁自适环境。“树喧巢鸟出”用鸟在树上的巢中啼唱的喧闹之景衬托鸟出之后湖边一片安宁的静景;“路细葑田移”则用湖边小路蜿蜒的静景衬托湖中葑田在风中移动的动景。

[解析]颔联是“树喧巢鸟出,路细葑田移”,表现镜湖环境的安静。上句“树喧巢鸟出”描写鸟儿从巢中钻出,叽叽喳喳地鸣叫,恰恰说明此地无人打扰,鸟儿自由自在。这是以动衬静的写法,用鸟在树上的巢中啼唱的喧闹之景衬托鸟出之后湖边一片安宁的静景,描写镜湖野老所居的安宁自适环境。下句“路细葑田移”,“葑田”是“将湖泽中葑泥移附木架上,浮于水面,成为可以移动的农田”,小路蜿蜒不动,恰恰衬出葑田的移动,这是以静衬动。;3.虚实结合;【对点训练】

15.阅读下面这首宋词,完成题目。

水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①

苏轼

落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户湿②青红。长记平山堂③上,欹枕江南烟雨,杳杳没孤鸿。认得醉翁语:“山色有无中。”

一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子④,未解庄生天籁,刚道有雌雄。一点浩然气,千里快哉风。

[注]①此词作于宋神宗元丰六年(1083)六月作者贬官在黄州(今湖北黄冈)时。②湿:油漆未干。③平山堂:宋仁宗庆历八年(1048)欧阳修在扬州所建。④兰台公子:指宋玉。;请赏析本词上阕写景方面的特色。

[答案]词的上阕采用虚实结合的方法写景。开头四句先用实笔,描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景。接下来,作者用“长记”二字,唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、若有若无、高远空蒙的江南山色的美好回忆。又以此比拟他在“快哉亭”上所目睹的景致,将“快哉亭”与“平山堂”融为一体,构成一种优美独特的意境。以