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山东省中小学教师职称评价标准条件

一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯

彻党的教育方针，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，具有良

好的思想政治素质和职业道德，认真履行教书育人职责，自觉践

行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗

敬业，为人师表，关爱学生。

二、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。

三、具备从事教育教学的身体和心理素质条件。

四、掌握教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念、

新技术和新理念，开展教育教学工作。

五、根据国家和省有关规定参加并完成专业技术人员继续教

育学习任务。

六、任现职以来，近5年年度考核均为“合格”或“称职”

等次以上。任职不足5年的，每年考核均为“合格”或“称职”

等次以上。

七、在教育教学一线任教。中小学专任教师近5年平均课时

量应达到省定周最低课时量标准；任现职不足5年的，每年平均

课时量须达到省定周最低课时量标准。不同学段周最低课时量标

准为:幼儿园专任教师不低于4个“半日活动”或累计带班时间

不低于16小时、小学不低于12—18节、初中不低于10—16

节、高中不低于10—14节，各学科周课时标准由县级教育部门

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确定。专职教研员每学期听评课应不低于36节，讲授公开课、

示范课应不低于2节。从事专职教研工作满5年的，原则上应有

到中小学校从事1学年以上教育教学工作经历。

八、申报各层级中小学教师职称，除必须达到上述基本条件

外，还应具备以下条件。

（一）正高级教师。

1.长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有较大

影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。

2.专任教师承担班主任（含副班主任，下同）、少先队辅导

员等工作5年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，

定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供推广和借鉴的

德育经验或模式。

3.认真上好每一节课，教学能力精湛，教学质量高。专任教

师近3年任教学科的学生学业水平和综合素质在县域内同学科

中位于前列。能够全面地对学生的学业情况进行述评分析，应提

供近3年个人教学特色经验总结及学生学情分析报告。专职教研

员能够全面地对教师教学情况进行指导，应提供近3年个人学科

教研工作分析报告。

4.任现职以来，具有代表性的研究和业绩成果，并在教育教

学实践中取得良好效果。专任教师须具备以下6项代表性研究和

业绩成果中的其中1项；省级教研机构专职教研员须具备以下6

项代表性研究和业绩成果中的3项（同一类可申报2项），市级

教研机构专职教研员须具备以下6项代表性研究和业绩成果中

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的2项，县级教研机构专职教研员须具备以下6项代表性研究和

业绩成果中的1项。

（1）经设区的市教育部门评价认定具有创新性和推广价值

的1门课程优秀教案；

（2）主持省部级以上教学研究课题，并通过结项鉴定（独

立或第1位）；

（3）获得国家教育教学成果奖或省基础教育教学成果比赛

一等奖以上，或省级以上教学能力比赛一等奖以上；

（4）公开出版教育教学研究专著（独立或第1作者），或

国家课程标准教科书编者，或省地方课程教科书主编、副主编；

（5）在核心期刊或在重要报纸发表教育教学方面的理论文

章（独立或第1作者、不低于2000字）；

（6）作为主要完成人（独立或第1位）完成的教育教学科

研成果被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊复印资

料》《高等学校文科学术文摘》其中之一全文转载1篇。

5.示范引领作用显著，具有团队精神，积极参与教研组、名

师名校长名班主任工作室建设，在培养指导青年骨干教师方面效

果明显。任现职以来，有在县级以上范围内展示示范课或观摩课

的经历。

6.学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。

7.具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作15年

以上，并在高级教师岗位任教5年以上；其中，专职教研员在一

线从事教学工作时间累计不少于5年。