《情绪的管理》精品教案（2）.docxVIP

部编版七年级下道德与法治第四课第二节

情绪的管理

教学设计

课题

情绪的管理

单元

二

学科

道德与法治

年级

七

学习

目标

情感态度和价值观目标

时刻保持积极、乐观的情绪状态，用良好的情绪去面对生活中的每一个人和每一件事。

能力目标

了解情绪的感染性，逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理和调节自己的情绪。

知识目标

了解情绪的感染性、以及如何表达情绪，掌握调控情绪的方法，以及调控情绪的作用。

重点

情绪的感染

情绪的表达

情绪的调节

调节情绪的作用

难点

情绪的感染

情绪的调节

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏视频思考问题

请你分析一下空城计中，诸葛亮和司马懿的情绪？

他们二人谁控制情绪控制的比较好？诸葛亮处于弱势一方，很好地控制了紧张情绪，未漏出破绽，成为胜利一方。司马懿的情绪：

担心，害怕。

恐惧，疑虑。诸葛亮的情绪：

担心，害怕，

恐惧，紧张

欣赏视频思考问题

引出情绪问题

讲授新课

活动一：关键问题：情绪的感染

情绪的表达

情绪的调节

调节情绪的作用

第一部分：情绪的表达：欣赏视频

听完这首歌，请形容一下你此刻的心情？

为什么会有这种心情？心情比较悲伤，伤感，难过，想哭，不是很好受，反正不是很愉悦。

结论：情绪会感染

人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情，声调姿态和动作所