《情绪的管理》参考教案2.docVIP

情绪的管理教学设计

课题

4.2情绪的管理

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级下册

学习

目标

政治认同：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。

道德修养：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。

责任意识：了解人与人之间的情绪会相互感染,学会恰当的表达情绪

重点

调节情绪的方法

难点

合理地进行情绪表达

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

温故知新

情绪的作用（影响）有哪些？

关于情绪影响不同的故事

这给我们什么启示？

教师引导：情绪活动是无时不在，无处不在的，人人皆有情绪。在现实生活中，我们的行为经常是伴随着情绪反应，所以我们有时会因愤怒而不能自已，以致冲动、急躁、焦虑和抑郁等等

导入新课。

回答问题。

用热点话题激发学生学习兴趣。

讲授新课

情绪表达

视频：#乌克兰居民当街哭诉：我们能去哪里#

结合视频思考：

1.视频一传递了什么样的情绪？

2.你和视频里的人有语言上的沟通和交流吗？

3.看视频的时候，你心情是怎样的？这说明情绪的表达有什么特点？

归纳：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

古语说：喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾这些事例说明了什么？

归纳：情绪的