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大班主题教案：都站起来吧教案及教学反思

大班主题教案：都站起来吧教案及教学反思

设计意图：

在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上仔细的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小伙伴一起看图说话，一副悠哉游哉的样子.本次活动就是抓住幼儿的这一小聪慧，以平常不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来，为探究目的。于是，我就让幼儿去探究为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而进展幼儿探究的技能，加强幼儿初步的科学意识。

活动目标：

1、通过参加分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。

2、大胆探究使物体立起来的多种方法，与同伴共享胜利的喜悦。

3、沟通探究结果，萌发幼儿喜爱科学的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、老师知识阅历：知道各种物体的材质，了解物体立起来的缘由。

幼儿知识阅历：了解各种物体的名称及材质。

2、物质材料预备：

(1)能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管(粗、细)羽毛、

(2)记录表每人一份。

(3)录音机，磁带。

3、环境的预备

(1)活动区投放各种帮助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。

(2)活动前一周请家长帮助幼儿收集各种物体(盒子、瓶子、羽毛等物体)

活动过程：

1、将物品分类。

(1)观测：哪些物体可以站立?;.教.案来自:;哪些物体不能站立。

(2)操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。

2、幼儿争论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。

3、尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。

(1)引导幼儿用自己的方法使纸立来。

(2)在使纸立起来的基础上，利用帮助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。

(3)幼儿争论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。

(4)小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。

4、游戏：糊涂的餐厅老板

有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小伙伴帮他想想方法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简约的餐桌号牌。

5、成列展览，相互沟通。

活动延伸：

鼓舞幼儿继续探究生活中有趣的科学现象。

课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能援助它们立起来。

活动反思

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小伙伴养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

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