人教版体育一年级下册操控性技能—端球比稳（教案）.docxVIP

《握拍与端球比稳游戏》单元教学计划

（3课时）

水平一学段一年级

课次

教学内容

教学

重、难点

教学目标

主要教学策略和

教学方法

1

1、握拍及各种熟悉球性的游戏。

2、“木头人”游戏

重点：乒乓球拍正确握法。

难点：端平拍面，可以把网球球放在上面并调整，不掉球。

1、全部的学生通过本课的学习知道正确握拍方法，能原地把拍面端平，端着网球保持5秒钟不掉，大部分学生能够尝试端球慢慢走动起来;能说出游戏名称，知道游戏规则，并对同伴在游戏中闯关是否成功和得分能做出正确的评价。

2、通过参与游戏，发展学生的身体协调性和用手操控器械的能力。

3、积极参与游戏，在游戏中能尊重伙伴的意识并与同伴团结协作。

1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，自我体验形成初步技能。

2、以讲解与示范法同游戏过程与结果评价法相结合。

3、组织学生自评、互评、展示、小结，促进目标达成。

2

端球比稳游戏挑战。

1.原地端球比稳。

2.原地转圈端球比稳。

3.移动端球比稳。

4.端球过小河

重点：用手把拍面端平，通过活动手腕。

难点：身体协调用力把球端稳。

1、全部学生能用正确握拍的方式进行复杂情况下的端球；70%以上的学生能将球端稳并保持10秒钟以上。

2、通过参与游戏，发展学生用手操控器械的能力和身体的协调性。

3、知道游戏的名称及游戏规则，并对同伴在游戏中闯关成功和比赛胜负能做出正确的评价。

4、通过教学使学生在游戏活动中不发生碰撞、爱护器材、诚实判断成功和胜负、不超出活动范围和懂得与组员配合完成游戏挑战。

1、用游戏挑战教学法引导学生参与技能学习，通过自我体验和教师讲解帮助形成技能并提升学生通过器械操控球的能力。

2、学生学、练、评相结合，促进目标达成。

3

和乒乓球交朋友

游戏：老狼几点钟

重点：握乒乓球拍正确的方法。

难点：端稳乒乓球不掉球。

1、90%以上的学生能够以正确的握拍方式原地端住乒乓球且保持10秒以上不掉球。

2、通过教学发展学生的身体协调性和控制乒乓球的能力。

3、在游戏中培养学生安全意识、互评能力的提升、遵守游戏规则、注意力的提升及良好学习习惯的养成。

1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，自我体验与同伴交流，基本形成技能。

2、学生学、练、议、评相结合，促进目标达成。

教学设计思路：

本课遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022年修订）》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，关注学生个体差异；

根据“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”的教学要求，将动作技能创编入运动游戏中，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，通过方法的操作，学习动作技能，通过规则的遵守，培养良好行为，通过参与效果的评判，习得方法和能力，通过参与游戏，促进学生全面发展。

教材分析及重难点

乒乓球是我国的国球，在小学低段是发展学生操控器械和通过器械操控球类能力的重要项目之一，对学生的注意力和身体协调能力都有较大的要求；以正确的握拍方式端住球不掉是乒乓球项目的入门基础，可极大提高学生的注意力和球感，同时还能发展学生的身体协调能力，为后面学习打下基础。

本课主教材采用其他圆形物体替代乒乓球，如网球，最后再过渡到乒乓球；通过练习方式的游戏化和具有很有吸引力的挑战性让学生乐于参与课堂学习；过程中让学生体会正确握拍的方法，以正确握拍方式端住各种球在复杂的游戏环境中尽量做到不掉球，解决学生课前球感差，不会握拍，不会集中注意力调整拍面使球不掉等问题，器材的多样选择和游戏方式的层次变化也极大地激发了学生的学习兴趣。

主教材将握拍和端球分为三个层次，第一次课采用最易调整的网球代替乒乓球，网球球稍重，滚动变化时更易对操控手产生反馈，让学生及时反应使调整的时间更易得到保证，通过对网球的利用把学生“引进门”让学生知道握拍的方式和培养学生集中注意力调整拍面使网球不掉的基础意识；再通过网球的替换再到最后的乒乓球，一步一步难度增加，使学生在相对有趣和轻松的情景下学会握拍和端球。

在主教材游戏中学生以“散点式”的方式进行学练，自由寻找对手和小伙伴进行游戏、比赛并决出胜负和游戏参与是否成功；通过各种游戏和比赛的方法，学生诚实、准确的判断自己和同伴的成绩，并能作出简单的计算，培养学生诚实守信的优良品质、记成绩、计算成绩的能力，而且各种不同的比赛方法，让学生不厌其烦的认真练习，把课堂真正的交给了学生，形成一个积极、愉快的课堂氛围。

辅教材游戏“赶小猪”，很好的利用主教材的器材和场地，发展学生的体能，以达到本课促使身体协调发展的功能，与基本部分联系紧密，体现了基本部分与身体素质练习的层次和递进关系。

6、教学重点：用乒乓球拍把球端稳、不掉球。

教学难点：在各种情景下用正确的握拍方式把球端稳、不掉球。

学生情况：

1、本班学生是重庆