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部编版小学四年级语文下册《习作我学会了_______》教案

我整理了关于部编版小学四年级语文下册《习作我学会了_______》教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。教学目标

能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按依次写清晰。

能够写出学做这件事的经验和体会,主动和同学互换修改。

注意表达自己的真情实感。

教学过程

一、导入新课,唤起记忆。

同学们,成长的经验是丰富多彩的,我们一每天长大,学会的事情也越来越多。

回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)

二、畅所欲言,确定选材。

一起来看一组图片。(学本事的照片)

学会的本事,有体育类、有文艺类、有家务类。

你想到了哪次学本事的片段?来和大家共享一下,说说为什么让你印象深刻。(因为初次尝试所以印象深刻,因为学习的过程、特别的体验……)

指名讲,引导提示:

先讲清晰自己印象深刻的是学会什么事情(本事)。然后用简洁一两句话说说为什么要学这个本事。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的,还有什么好玩的经验,心情有哪些改变。

同桌之间相互沟通,可以提问、追问,也可以提建议。

学生沟通,师生评价。

评价点拨:

不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描写;

遇到困难时的想法,克服困难学会后的感受;

按依次,有条理(首先,接着,然后,最终)。(板书:讲清晰按依次有条理)

三、片段赏析,指导习作。

明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经验和体会写清晰、写详细。我们一起来看一下作家是怎么把过程写详细的。

出示片段:

毕淑敏作品:《学会看病》。

学生作品:《我学会了捣大蒜》。

读一读,说说读后的收获:受到了什么写法启示?

回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。(板书:写详细神态、动作、语言、心理描写)

四、不吐不快,妙笔生花。

同学们,静下心来想一想,你打算写什么,然后将题目补充完整。仔细构思一下,可以简洁列出提纲或思维导图。

学生习作,老师巡察。

五、相互沟通,取长补短。

把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里沟通一下,待会儿我们再来全班沟通。

全班沟通,修改。

老师总结:

回顾本次作文的全过程,你收获了哪些写作的阅历?(选材方面:选择印象最深的来写有话可说;按依次写更有条理;要抓住人物特点,描写详细;要把好玩的经验和心情的改变突出写,让作文更打动人;要有真情实感。)

板书设计

我学会了

讲清晰按依次有条理

写详细神态、动作、语言、心理描写

教学反思

本次习作引导学生回顾生活经验,把自己从不会到会的学习过程写详细。如何克服困难和学习过程中的好玩经验,是抒写真情实感的关键部分。为了避开选材的一模一样,要让大家打开话匣子,畅所欲言,共享各自学会的本事。

引导学生情愿和同学沟通共享,从而相互启发,相互提议,共享习作的欢乐。在点评中,生生互动,师生互动,以观赏、激励为主,正面引导,增加学生自信念。点击查看更多：《部编版小学四年级语文下册《习作我学会了_______》教案.docx》将本文的Word文档下载到电脑，便利保藏和打印举荐度：点击下载文档文档为docx格式