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小学体育教案（6篇）

小学体育教案篇一

学习阶段：

水平三

学习目标：

了解体育课堂常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习基本体操希望风帆

学习内容：

常规、健康标准、广播操

学习步骤：

一、学习常规

老师活动：依据六年级的特别状况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。

学生活动：仔细地听老师讲解并描述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时仔细听，练习时仔细练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必需有医院或校医证明。

组织：在教室，按座位就坐

二、学习体质健康标准试行方案

重点：了解考核项目

老师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同；考核的项目、考核的方法。

学生活动：

仔细了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量、50米×8来回跑选一项，跳绳，坐位提前屈。

三、合作学习，复习基本体操

老师活动：

重新调整队伍。

学生活动：

1、按老师要求排好队，了解自己的位置。

2、依据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。

3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。

4、柔韧放松，主动参加小结。

组织：

小组分散（散坐在草地上）

场地器材：

操场、录音机

小学体育教案篇二

一、指导思想：

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育（与健康）课程标准》为依据，依据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采纳由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和实力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。

二、教学特点：

1、正确进行武术的教化，

学生在电视里望见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深化教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习，发展综合实力。

2、拓展学生思维空间，培育团队协作意识

通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培育学生的合作意识，创新实力以及团体协作精神。

3、敬重学生爱好差异，学习方式多样独特

以学生发展为中心，创设相对开放的教学环境。依据学生素养实力和爱好差异，采纳自主选择性学习、合作探讨性学习、创新拓展性学习等方式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生特性得到张扬、实力得到发展、团队合作意识得到培育。

三、课的流程：

1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合仿照电影中的武打动作，导入本课课题。

2、学习技能阶段：通过老师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习，采纳层层推动的教学方法，使学生初步学习和驾驭武术基本功动作组合，发展其实力。

3、拓展实力阶段：通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满意学生求新、求异、求胜利的欲望。

4、身心复原阶段：在奇妙好听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人沉醉，达到调整身心之目的。

小学体育教案篇三

教材分析

投掷实心球是一项须要肯定力气的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力气和身体的协调素养。通过教学还可以培育学生的组织性和纪律性。只有发展速度力气和驾驭合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成果。

学情分析

本课参加对象是四年级的学生。具有肯定的辨别思维和动手实力，留意力指向性较强，并对新生事物感到新奇认知和技能有肯定的提高，学习新学问速度快仿照实力强，具备肯定的探究学问自主创新的实力。本课采纳设疑解答等环节，调动学生学习主动性，达到师生之间心理互动，增加学生对上好体育课和乐于参与各种技能学习信念。

教学目标

1、学生建立双手头上掷实心球的完整的动作概念。

2、学生平安地进行身体练习，