幼儿园中班语言教案雨.docxVIP

幼儿园中班语言教案雨

雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的方法。下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案雨5篇，希望大家能有所收获!

幼儿园中班语言教案雨1

活动目标：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创建下雨情景，感受想像创建的乐趣。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、供应一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。

2、“种子生长过程”的活动教具一套。

3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花园的场地，打算桌子、几盆清水，每人一块毛巾。

活动过程：

一、活动导入

1、音乐《小手歌》导入

2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿爱好在幼儿园的花园里藏着许多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们似乎尝一尝春雨的味道，你们有没有方法把雨变出来呢?

3、幼儿探讨——结合已有的生活阅历大胆想象。

二、幼儿操作

1、初次探究

为幼儿供应洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师视察，不加运用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提示幼儿留意别把水洒在自己身上和小挚友的身上。

2、老师小结

谁能告知我，这两个珍宝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么改变?——发芽。

3、其次次探究

这一回在老师打算了许多不同的珍宝，你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的珍宝用不同的方法来变雨。老师巡回视察，对实力较弱的幼儿赐予恰当的指导，仍旧提示幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活动教具3

老师小结：

快来看，小芽发生了什么改变?——变成了小树。多亏小挚友把水变成了雨小芽才能长大，谁情愿介绍一下你是用什么珍宝把水变成雨的?

(1)针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;

(2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;

(3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;

(4)塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。

(5)勺子雨，用勺子舀水，憧憬下一洒就有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨);

5、第三次探究

探讨：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?

请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

6、出示活动教具，

老师小结：

小树又长大啦!变成了大树。谁来告知我，你是怎样用小手变雨的。

(用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。)

三、放松活动

音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由呈现下雨的样子。

幼儿园中班语言教案雨2

活动目标

1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的环境会发生怎样的改变。

2、幼儿能在享受雨水带来的快乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。

3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避开雨水带来的不便。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

雨水的形成缘由对幼儿来说过于深邃。因为被家长爱护的太好，许多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。

活动打算

脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个

活动过程

起先环节：谜语引出话题，激发幼儿的爱好

基本环节：

1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形态，声音以及触感的不同。

2、幼儿在感受到雨水的奇妙时，提问让幼儿思索雨是从哪儿来的，怎么来的?(老师详解，利用图花花的方式详细讲解