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任务七农业资源和环境保护政策与法规
一、教学分析
1.基本信息
授课内容
任务7农业资源和环境保护政策与法规
课程名称
农业政策与法规
授课学时
2
授课对象
21休闲农业经营与管理
课程性质
专业课
授课地点
2.教学内容
农业资源和环境保护是现代农业发展的关键，本次课2学时教学内容学习，主要介绍了农业可持续发展的概念、内涵、背景、意义，并摘选介绍了《全国农业可持续发展规划（2015-2030年）》的部分重要内容；介绍了我国农业资源利用及保护的基本概念和政策法规，重点介绍了土地资源、水资源、生物资源利用与保护的政策法规以及水土保持、防沙治沙等与农业资源利用及保护有关的政策法规；介绍了我国农业资源保护的基本概念和农业环境污染的状况，重点介绍了我国农业水资源和农业固体废弃物污染防治的政策法规。通过本章学习，要求学生对农业可持续发展、农业资源、农业环境等相关概念有准确的理解，了解我国农业资源利用和农业环境保护的现状，掌握我国现行的农业资源和环境保护政策法规，并对相关政策法规的司法实务有一定的理解和分析能力。
3.学情分析
知识基础
学生前期学习了农业科技、推广、土地政策、生产政策等，对本课程的学习具备了很好的知识基础，日常也注重国家新颁布的法律法规的学习，对政策与法规存在基本的理解和认识。
技能基础
要求学生对农业可持续发展、农业资源、农业环境等相关概念有准确的理解，了解我国农业资源利用和农业环境保护的现状，掌握我国现行的农业资源和环境保护政策法规，并对相关政策法规的司法实务有一定的理解和分析能力。
学习特点
1.学生在已有认知的基础上学习相关知识技能会学得更快；
2.学生学习时希望有乐趣和兴奋点，激起学习兴趣，抵触枯燥乏味的讲授。
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4.教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
（1）了解农业可持续发展的背景及内涵；
（2）理解掌握农业资源利用及保护的政策与法规；
（3）掌握我国农业环境保护的政策与法规；
（1）认识农业可持续发展的意义；
（2）能够分析农业资源利用及保护和我国农业环境保护的政策与法规。
（1）培养分析判断的能力；
（2）增强学生服务农业生产的能力；
（3）培养学生对环境保护的意识。
5.重点难点
重点
农业可持续发展的政策与法规
重点解决策略
（1）认知体验；
（2）小组探讨；
（3）教师指导优化。
难点
农业环境保护的政策与法规
难点攻克方法
（1）情景模拟主动探究；
（2）专家实际指导
6.教学方法
教学策略
本课程结合休闲农业经营与管理专业特点，将学习过程与实际活动过程充分融合，以学生为主体安排整个学习过程。
教学策略为：以课程资源为支撑，教师引入学习任务、引导学习过程，学生线上线下体验、研究、探讨，分组完成会客礼仪的要点，结合教师的解析、点评，从而达成学习目标。
教学方法
任务驱动法：教师布置学习任务，学生完成课前、课中、课后任务。
自主学习法：用提问、案例、影像资料等各种方式引导学生了解农业政策与法规的基本概念、作用等。
情景教学法：教师设置情景，鼓励每个学生参与，考查学生在特定场景中查阅、分析运用农业政策与法规的应用能力；让学生通过总结反思，形成自身的思维体系，以此巩固知识和技能。
教学评价法：构建完善的课程评价体系，促进教学质量和学生学习效果的改进。通过多元化评价，提升学生的学习信心和学习兴趣。
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7.教学资源
教材资源
主要教材：《农业政策与法规》（中国农业出版社，朱利群主编，2018.03）
优点：内容详实，案例丰富，实操性强。
辅助教材：《中国农业政策与法规》（中国财经出版传媒集团，何忠伟、曹暕主编，2022.08）
优点：图文并茂，贴合实际，资源丰富。
信息化手段：
（1）学校易职教平台：发布课前任务；对学生提交结果进行评价；
（2）智慧职教资源库：引导学生自主探究学习平台资源，用于课前预习与课后拓展；
（3）远程连线：让学生体验现实场景。
8.教学流程
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二、教学过程
第一阶段：课前知识自主学习
活动目的
教师活动
学生活动
教学资源
通过预习熟悉相关内容
在平台发布任务：预习书本相关知识，资源库及其他网络平台查看学习内容材料及视频材料。
学生搜索相关信息，准备道具。
学校易职教平台，智慧职教资源库
第二阶段：课中知识内化
活动目的
教学环节
教师活动
学生活动
课程思政
明确任务
5min
检查学生课前任务完成情况
学生回答相关问题并记录
观看《地球脉动》《蓝色星球》等记录片，理解环境保护的重大意义及中国农业可持续发展面临的问题。
掌握农业可持续发展的知识点
20min
学习农业可持续发展的概念、内涵、政策背景、意义等。
学生采用案例分析、文献研究、比较分析等方法，积累经验。
掌握我国农业可持续发展规划条文
20min
阅读《全国农业可
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