第四章第二节学前儿童打击乐活动实训.docVIP

平凉职业技术学院专业课课时教案

章

学前儿童打击乐器活动

节

学前儿童打击乐活动的设计与评价

课时

第3—4课时，总16课时

教学目标

1.能将打击乐活动的相关理论知识运用于打击乐活动的设计和组织中。

2.掌握学前儿童打击乐演奏活动的一般步骤。

3.了解学前儿童打击乐演奏活动应注意的问题。

教学重点

设计并组织学前儿童打击乐活动。

教学难点

结合不同年龄班学前儿童打击乐活动的特点，设计并组织打击乐活动。

技能培训

重、难点

掌握打击乐活动的设计要点及活动评价。

教法

讲授法，讨论法

教具使用

课件，案例分析

参考资料

［1］马成.幼儿打击乐活动［M］.北京:首都师范大学出版社,2010.

［2］许卓娅.打击乐演奏活动［M］.南京:南京师范大学出版社,2002.

［3］杨立梅.幼儿音乐能力培养的策略和方法［M］.北京:教育科学出版社,2012.

教学内容及过程

（可包括授课思路、过程设计、讲解要点及各个部分具体内容、时间分配等）

教学内容

教师活动

学生活动

课程思政

据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等。1957年，在我国河南信阳城阳城址出土的第一套编钟13枚，音乐家随即用此演奏歌颂当代领袖的颂歌《东方红》。

1978年，湖北随州南郊擂鼓墩的一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目的一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。曾侯乙墓编钟由19个钮钟、45个甬钟，外加楚惠王送的一件大镈钟共65件组成。

这些钟分3层8组挂在钟架上，直挂在上层的3组叫钮钟，斜悬在中下层的5组叫甬钟，其中最小的一个钮钟高20．4厘米、质量为2．4千克，在演奏中能起定调作用，最大的一个低音甬钟高达153．4厘米、质量为203．6千克，全套编钟总质量在2500千克以上。

钟架是铜木结构的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全长10米以上，上下3层，高273厘米，由6个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托。整套编钟和梁架气势宏大、壮观无比。演奏时乐队由几个人组成，用6只丁字形木锤敲高、中音，用两根长形棒撞低音。

经声学专家研究，编钟中的每只钟都可以发出两个不同的乐音，只要准确地敲击钟上标音的位置，它就能发出合乎一定频率的乐音，整套编钟能奏出现代钢琴上的所有黑白键的音响。这套编钟的定音频率为256．4赫，与如今钢琴上的中央“C”频率几乎完全相等。

复习提问

导入新课

学前儿童选择打击乐器时应考虑的问题。

自由回答

教

学

内

容

及

过

程

设

计

一、指导儿童打击乐演奏活动的一般步骤

（一）熟悉和欣赏音乐

（二）空手练习节奏型

（三）介绍乐器及使用方法

（四）随着音乐打击乐器

1.分声部练习。

2.分段练习演奏。

3.整体练习

二、儿童打击乐演奏活动应注意的问题

（一）打击乐常规的建立

1.活动开始的常规

（1）有序地发放乐器。

（2）乐器未演奏时不发出声音。

（3）做好准备演奏的姿态。

2.活动进行的常规

（1）演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。

（2）演奏时身体倾向指挥者，积极地与指挥者交流。

（2）演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。

（2）有序交换乐器演奏。

3.活动结束的常规

（二）打击乐器演奏的指挥

1.与指挥有关的主要知识技能

（1）知道如何用动作表示“准备”、“开始”和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者作出反应。

（2）在指挥时应将两腿稍稍分开，站稳，以便于灵活地将身体转向任何声部。

（3）在指挥时应将身体倾向于被指挥者，用眼睛亲切、热情地注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。

（4）知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。

（5）在声部转换之前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部。

2.幼儿园指挥的方式

（1）模拟指挥法

（2）语言提示法

（3）动作提示法

（三）打击乐器的队形编排

1.半圆弧形

2.单马蹄形或双马蹄形。

3.品字形

4.满天星形。

（四）创设音乐区角，全面开放打击乐器

（五）鼓励学前儿童积极探索乐器和参与配器

案例设计：

小班打击乐活动：大象和小蚊子

【活动目标】

1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

2.培养幼儿倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器匹配的能力。

3.引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒表现的声音形象的基础上参与游戏。

【活动重点】

要求幼