冀教版英语四年级上册Lesson4教学设计.docxVIP

小学-英语-上册-打印版

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Lesson4教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

能听懂、会说、认读和书写词汇：dress,shoes,socks,shorts

能理解并口头运用句子Isthishis/her ?

Yes,itis./No,itisn’t.

Arethesehis/her s?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

二、教学重点：1.词汇：dress,shoes,socks,shorts

2.句型：Isthishis/her ?

Yes,itis./No,itisn’t.

Arethesehis/her s?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

四、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。五、教学过程：

Warmup

Greetingsandreview.

用衣服类卡片，先师生问答What’sthis?/Whatarethese?

It’sa ./Theseare .然后学生练习

此句型。

或playagame:what’smissing?Or“bombgame”.

T:Isthisyour ?

S:Yes./No,its s .

然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

NewConcept

学生观看第一部分教学光盘，思考：Whatisshewearing?

Whatishewearing?

教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合:

Whatsthis?It’sadress.

Whatarethese?Theseareshoes,socks,shorts.

让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则:

dress,red,bed,leg，egg,yessocks,rocks,dog,hot,boxshorts,shoes,fish,shirt,sheep

Watchagain,followtoread,thentalkabouttheseclothes.Whatcoloris/areyourdress/shorts?Isit/Aretheynice?

Doyoulikeit?Why?

Describeyourfriends:描述班中某位同学的穿着，并评论，如：

Lookatxxx,he/sheiswearing .He/Sheiscool/nice......

教师出示本单元所有衣服类的单词卡片，引导学生观察，尝试分类。

It’shot.Whatdoyouwear?

It’scold.Whatdoyouwear?

Thisisa .Theseare s.

Let’sdoit!(part2)

T:Thereisanewdressandnewshorts.Whosearethey?Let’shavealook.

学生观看第三部分教学光盘，

T:Lookatthenewdress,isthisDanny’sdress?

S:No,itisn’t.

T:IsthisJenny’sdress?S:Yes,itis.

T:Lookatthenewshorts.Whocanaskandanswer?(接下来让学生尝试进行问答）

Watchagain,followtoread.

Practice

Let’splay.(part4)

Groupwork:学生四人一组，利用身边的文具等物品进行句型练习。

VI.Homework

Readthetext,thenwritethefourwords.Makeaposteroftheclothes.

板书设计：

Lesson4ShoesandSocks

Isthishis/herdress? Yes,itis./No,itisn’t

Arethesehis/hershorts/shoes/socks? Yes,theyare./No,theyaren’t.