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三颗枸杞豆教案优秀7篇

颗枸杞豆教案篇一

教学目标

学问与实力：

1．观赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写；

2．学习课文中运用的多种修辞手法；

过程与方法：

1、诵读法。文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。

2、点拨法。三叔的一些话语含义深刻，学生理解有肯定难度。老师适当点拨，可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。

情感看法与价值观：

理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时间，努力学习，早日成才。

教学重点、难点

1．深化理解文章含蓄的语言；

2．体会文章题目的深层含义。

教具打算：

多媒体、放音机。

教学方法：

自读感悟，合作探究。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、有一句话这样说“一个胜利的男人背后必定有一个胜利的女人”，其实每一个胜利人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着别人走上胜利之路。

那么，什么是胜利？努力过了，奋斗过了，可以不必为奢侈生命而懊悔了，那就是胜利。至于能不能成就光辉宏大的事业，那是另一回事了。

我想起了那些一般而不起眼的枸杞，它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，果实枸杞子可以用来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。可你们或许没有想到，这种小小的枸杞子在特定的状况下还能给人以人生的启蒙，变更人一生的命运。

由一个小山村里出名的“调皮鬼”变成一个植物学家，促使“我”改变和胜利的因素许多，但有一点是不行否认的，那就是他生活的。那个漂亮、可爱的小山村，那三颗枸杞豆。

2、程海，程海，1947年生，陕西乾县人。1968年毕业于陕西乾县师范。国家一级作家，西北书画院名誉院长。西安书画院兼职教授。主要作品：《酷爱命运》、《苦难的祈祷》、《人格粉碎》《酷爱命运》热销百万册。短篇小说《三颗构杞豆》入选中国内地、新加坡、香港中学语文课本。

3、词的音形义

二、朗读课文，初步研讨

1、通过预习，你觉得这是什么样的三颗枸杞豆？格式（）的三颗枸杞豆。

（催我奋进的三颗枸杞豆；启示生命意义的三颗枸杞豆；折服我的三颗枸杞豆；富有教化意义的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆；……）

2、这三颗有着特别意义的枸杞豆，折服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。在这之前，“我”是一个什么样的人呢？细致默读课文后回答，结合课文相关内容，用自己的语言进行概括。

以前的“我”调皮顽皮，不喜爱读书上学，总是逃学到小树林里去玩。我酷爱大自然。虽然三天两头挨打，但不怕打的“我”，没有变更自己。（从课文第六小节可以看出来）我仍沉迷于小树林，直到遇到三叔。

3、针对我这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采纳了什么教化方法？效果如何？

明确：老师“狠狠地指责一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教化“我”，用充溢希望的话语来激励“我”，用三颗红色的枸杞豆来启示“我”。结果，“我”迷途知返，勤奋学习，不负众望，最终成才。

4、三叔是个怎样的人？跳读课文回答问题。

（1）三叔是怎样评价自己的一生的？（三个“0”）（结合42自然段绽开）

让学生详细说说：三叔的一生是三个“0”，第一个志向是当工程师，但他不愿建筑学上那些困难的公式，放弃了；其次个志向是当作家，但他写的文稿被退了回来，所以放弃了；第三个志向是当生物学家，但他觉得太困难，最终也放弃了。

（2）你认为三叔的一生是怎样的一生？（失败、虚度、缺憾……）

（3）有没有不同看法？这三个“O”有没有别的含义？有没有主动意义？（提示：建筑师、作家、生物学家，三叔都没有达成这些志向。但他用他的三个零普照了一颗小苗，使一个贪玩的孩子变成了一个植物学家，所以可把“0”看成太阳。）

他始终想抓住太阳，三个圆圈就是太阳，因为他没有抓住时间，所以他的大好前程也白白奢侈掉了，他的时间里也包括了他的志向，想做一位建筑师、作家、生物学家，但他没有抓紧时间，他的三个太阳最终落下了，只能唉声叹气，看太阳渐渐落下以及他的生命渐渐的枯竭。