《发挥联想和想象》核心素养课件 (3).pptxVIP

发挥联想和想象语文核心素养系列

写作目标1.了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作中的作用。（重点）2.在写作中主动运用联想和想象，使作文内容更丰富，表达更生动。（难点）具体目标

写作导入第六单元的体裁有童话、诗歌、神话、寓言等，它们有个共同的特点就是想象极为丰富。本单元的作文训练“发挥联想和想象”就是让同学们展开想象与联想进行写作。

写作指导1.联想的概念：联想是由一事物想到与之相关的另一事物的心理过程，即由实到实的过程。如《天上的街市》中，人间的街与天上的明星交相辉映的情景。展联想阔文思

写作指导2.展联想阔文思的方法：①广泛取材，广泛思考，抓住相关性进行联想；②深化立意，深入思考，抓住相似性进行联想；③求异思考，进行对比联想，抓住立意创新。展开联想的总体要求是：符合逻辑、符合特征、符合审美。丰富联想，不仅能使文章内容饱满丰富，行文挥洒自如，而且能激发读者的相关联想。展联想阔文思

写作指导1.想象的概念：想象是在头脑中创造出新形象的心理过程，即由实到虚的过程。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，增加阅读趣味。仍以《天上的街市》为例，诗人由街灯与明星交相辉映的情景（实）想到天上美丽的街市（虚），再想象到牛郎织女幸福美好、安定自由的生活（虚）。展开想象的翅膀

写作指导2.想象必须进行再创造，想象与联想一样要有新意，这样才能给人深刻的印象。如《西游记》中的孙悟空，是根据已有的材料——猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮，进行加工，创造出的新形象。因此，孙悟空的形象是虚构的，现实生活中不可能有，所以要再创造。展开想象的翅膀

写作指导3.想象要合情合理。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实，因而想象要合情合理，即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》中，女娲用黄泥造人，而不是用其他的东西来造人，就是基于在现实生活中我们常把土地比作母亲：我国古代是农业社会，土地对展开想象的翅膀

写作指导人类有生养之恩，于是人类便把土地视作生命之源，热爱它，感恩它！正因为如此，人们在思考“人类来源”这一话题时，便将自己的来源与土地相联系，视土地为母亲，便有了女娲用黄泥造人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。展开想象的翅膀

写作指导联想和想象虽有区别，但在写作中通常是结合、自由运用的，并不能分开单独进行。如《契诃夫手记》中的描述：“一条小猎狗，走在大街上，为他的罗圈腿而感到害羞。”在这句话中，联想和想象的自由运用，不仅突出了小猎狗的形体特点，而且生动刻画了它的“心理活动”，由此创造出一个来自现实世界，又有别于现实世界的生趣盎然的小猎狗的情感世界。自由运用联想和想象

写作实践一提示：不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。

自我诊断仔细阅读自己的习作，诊断一下有没有以下问题：①是否有标点符号用错？几个？把它们改正过来。②是否有错别字？几个？把它们改正过来。③是否有语病？几处？把它们改正过来。④中心是否明确？叙述是否清楚？

评分表（1）谈谈自己的写作体会：如何立意、如何选材、如何组织材料，有什么新的心得。（2）听听同学、老师或家长的评价。等级项目一等二等三等四等五等总分内容20充实20-19比较充实18-15基本充实14-11不太充实10空洞6-1?语言20通顺20-19比较通顺18-15基本通顺14-11不太通顺10-7不通顺6-1?条理10清楚10比较清楚9-8基本清楚7-6不太清楚5-4混乱3-1?

优秀例文同学1：那一天，发生了一件奇怪的事。同学2：不知为什么，李明的自行车找不到了。同学3：前一天下午回家的时候还停在楼下呢，第二天早上就没了。同学4：李明问遍了家人和小区里的邻居，都说没有注意到。这可怎么办呢？同学5：正在他束手无策的时候，同学张小萌来叫他一起上学去。小萌看李明着急的样子，忙问出什么事了，李明告诉了她。同学1：小萌听说李明的自行车找不到了，一开始也很吃惊。但她的脑袋一晃，眼睛一眨，却又神秘地笑了起来。

优秀例文同学2：李明吃惊地问：“你笑什么？”同学3：小萌慢慢地说：“这件事还要从前一天的体育课说起。张化成和我上体育课时，想到了一个捉弄人的好方法。于是他就想把你的自行车弄走，给你的车“改头换面”，让你认不出来。”同学4：正说着，张化成推着一辆不伦不类的自行车走了过来。李明果然没有认出那就是自己的车子。同学5：三个人一起大