【江苏】《杞人忧天》名师课件（第二课件）.pptxVIP

《杞人忧天》第二课时授课教师：无锡市东绛实验学校中学部胡赟部编版七年级上册语文指导教师：无锡市太湖格致中学余志明

赏角色赏杞人之忧杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”其人曰：“奈地坏何？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。仔细品读文中有关杞人的语句，从中你感受的杞人是一个怎样的形象？以“我认为杞人是的人，我从读出来。”的句式回答。

赏角色赏杞人之忧示例1：我认为杞人是一个庸人自扰的人，我从“忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”看出来。杞人生活在天空下，却整天担心天空会崩塌；他居住在大地上，却每天害怕大地会陷落，甚至到了吃不下饭，睡不着觉的地步。事实上，天不会崩塌，地也不会陷落，他关心的是在当时不可能发生的事情，真是没事找事，有些庸人自扰。仔细品读文中有关杞人的语句，从中你感受的杞人是一个怎样的形象？以“我认为杞人是的人，我从读出来。”的句式回答。

赏角色赏杞人之忧示例2：我认为杞人是一个整日毫无根据瞎操心、患得患失的人。我从两句杞人的疑问句可以读出来。当晓之者告诉他天是积聚的气体，不会崩塌，但是他不信，依旧疑惑：那日月星辰不就会掉下来吗？当晓之者解释了日月星辰同样也不会坠落后，他又转而提出地陷下去怎么办？当得知地也不会陷落后，他终于高兴了。可以看出他真是一个瞎操心，患得患失的人。仔细品读文中有关杞人的语句，从中你感受的杞人是一个怎样的形象？以“我认为杞人是的人，我从读出来。”的句式回答。

赏角色赏晓之者之解忧又有忧彼之所忧者，因往晓之,曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。仔细品读文中有关晓之者的语句，从中你感受的晓之者是一个怎样的形象？以“我认为晓之者是的人，我从读出来。”的句式回答。

赏角色赏杞人之忧示例1：我认为晓之者是一个热心又有耐心的人。我从“忧彼之所忧”以及结尾的“大喜”可以看出。他能为别人的担忧而担忧，当看到杞人消除了忧虑大喜，能为别人的大喜而大喜，这都表现了他热心的一面。文中晓之者的三次劝解也值得回味。他的劝解都有对天地星月进行解释，虽然不一定科学，但也代表了当时的认知水平。每次劝解，他都会联系到杞人的生活经验，让他去感受，真是一个关心他人、善于开导，有耐心的人。仔细品读文中有关晓之者的语句，从中你感受的晓之者是一个怎样的形象？以“我认为晓之者是的人，我从读出来。”的句式回答。

赏角色赏杞人之忧示例2：我认为晓之者是一个胸有成竹、自以为是的人。我从“因往晓之”可以读出来。他认为自己对天地的方方面面都了然于胸，完全有能力为杞人解忧，所以踌躇满志不请自往，可见他的自信和胸有成竹。晓之者的三次劝解都是用反问结尾，体现出了一种自以为是、居高临下的姿态。故事中整个对话过程也都是由晓之者控制着话语权，再次突出了他的狂妄自大。仔细品读文中有关晓之者的语句，从中你感受的晓之者是一个怎样的形象？以“我认为晓之者是的人，我从读出来。”的句式回答。

赏角色杞人：庸人自扰、患得患失晓之者：热心耐心、胸有成竹

赏角色还原对话现场杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之,（）曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人（）曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者（）曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人（）曰：“奈地坏何？”晓之者（）曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。结合人物形象，给两人的对话添加提示语，还原对话现场。

赏角色还原对话现场杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之,（泰然）曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人（诧异）曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者（安然）曰：“日月星宿，亦积气中