【北京·名师课堂】《秋词》名师课件.pptxVIP

课外古诗词诵读（一）年级：七年级学科：语文（统编版）主讲人：钱颖伟学校：中国人民大学附属中学任务一：借助注释，初读诗歌借助注释，读懂诗歌大意，读准字音和节奏。秋词（其一）刘禹锡自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。zhāoliáo寂寥：冷清萧条。春朝：春天。排：推开。碧霄：蓝天。任务一：借助注释，初读诗歌自古逢秋悲寂寥，自古以来，文人墨客都悲叹秋天的冷清萧条。我言秋日胜春朝。我却说秋天的风光远远胜过春天。晴空一鹤排云上，晴空万里，一只仙鹤推开云层直冲云霄，便引诗情到碧霄。便引发我的诗情飞到了碧蓝的天空之上。任务一：借助注释，初读诗歌齐声朗读，体会节奏、韵律，读出感情秋词（其一）刘禹锡自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。liáozhāo任务二：涵泳推敲，品读诗歌借助讲解短文，涵泳推敲，理解赏析。一反“悲秋”的常态，写爱秋，明朗刚健。前两句直抒胸臆——弃“逢秋悲寂寥”的常情，立“秋日胜春朝”的新见；后两句推出“证据”——由“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗情。隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。任务二：涵泳推敲，品读诗歌读书贵能疑1.“晴空一鹤排云上”明丽秋景豪迈的诗情？“鹤”的意象？2.“诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋”，作者又有怎样的人生经历呢？任务二：涵泳推敲，品读诗歌“鹤”的形象之美洁白高雅身姿优美超凡出尘任务二：涵泳推敲，品读诗歌“鹤”的文化内涵神鸟仙禽隐士之风君子之德鹤鸣于九皋，声闻于天。——《诗经·鹤鸣》鹤有不群者，飞飞在野田。?饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。?贞姿自耿介，杂鸟何翩翾。同游不同志，如此十馀年。——白居易《感鹤》翾xuān：低空飞翔任务二：涵泳推敲，品读诗歌“晴空一鹤排云上”这一句中哪些词重读？一排孤独清高身姿矫健冲破云霄挣脱桎梏任务三：知人论世，深读诗歌查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。刘禹锡（772－842），字梦得，洛阳人，唐代中晚期诗人，与柳宗元、白居易是同时代人。他出身于世代以儒学相传的书香门第。自幼好学，精通诸子百家、诗文辞赋。被白居易称赞为“诗豪”。中唐诗豪任务三：知人论世，深读诗歌查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。初出茅庐青年时代，可谓一帆风顺，平步青云。他十九岁游学长安，上书朝廷。二十一岁，考中进士，官至监察御史。二十三岁授太子校书，可谓前途一片光明。任务三：知人论世，深读诗歌查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。公元805年，而立之年的刘禹锡梦想着治国平天下，便与王叔文、王伾叔侄等有志之士倡导了一场变革——永贞革新，誓要彻底瓦解藩镇和宦官手中的权力，恢复唐王朝的兴盛。然而宦官权贵以及藩镇军阀迅速反扑，革新运动历时不到半年就失败了，唐顺宗禅位，王叔文被赐死，刘禹锡、柳宗元等八人均被贬为边远八州的司马，这就是轰动一时的“二王八司马”事件。人生逆转任务三：知人论世，深读诗歌刘禹锡被贬为连州（今广东连州）刺史，南下的路上又改授为朗州司马（今湖南常德），据当时的史书记载，朗州“地居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者”。被贬之日，秋意正浓。《秋词二首》就是刘禹锡被贬朗州司马途中的即兴之作。此诗是其中一首。朗州司马任务三：知人论世，深读诗歌请你结合诗人当时的境遇，描绘“晴空一鹤排云上”的景色，揣摩诗人当时的心理活动，发挥想象，续写下面的文字，不少于100字：“刘禹锡带着行李和家眷，迎着深秋的凉风，离开长安，奔赴遥远荒凉的朗州……”朗州司马任务三：知人论世，深读诗歌学生习作一：刘禹锡带着行李和家眷，迎着深秋的凉风，离开长安，奔赴遥远荒凉的朗州，想到自己突然跌落到人生的低谷，不免黯然神伤。他仰头望向天空，碧空中，一行白鹤正在空中鸣叫。突然，一只白鹤推开重重云层，直冲入云霄。他想到这白鹤能推开云雾，克服困难，豪情油然而生，又对未来充满了希望。于是，仰天大笑，吟道：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”朗州司马任务三：知人论世，深读诗歌学生习作二：刘禹锡带着行李和家眷，迎着深秋的凉风，离开长安，奔赴遥远荒凉的朗州。路边的草木在萧瑟的秋风中颤抖，凋零的枯叶簌簌而下，他的内心泛起阵阵波澜。“悲哉！我一心为国，革新变法，反遭贬谪……”忽然，一声长鸣打断了他的思绪，一只仙鹤掠过他的头顶，剑一般直冲云霄，那洁白的身姿穿过层层云朵，直飞向碧空的深处。一瞬间，他的心门敞开了：何不像这仙鹤一样？任它千难万阻，任它重重