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《怪兽》教案

教学目的：

1、培养想象力和形象创造力。

2、训练学生的概括、想象、夸张和构图能力。

教学重点、难点：

形象的设计能力。

课前准备：

多媒体，课件等。

教学过程：

一、组织教学

检查学生的学习用品准备情况。二、导入

1、引导讨论，创造讨论气氛。

①说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎??）

②说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽??）

③再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛??）2、小结，揭示课题。

这些怪兽都是人们想象出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授

1、图片展示书中的怪兽

看完图片总结：怪兽并不是人们没根据、没头脑的乱想，它总是有一定的现实依据，有其他动物的影子，这里的怪兽运用了拼装组合的方法创造出的一种新形象。

2、出示龙的图片让学生欣赏。

①这个怪兽叫什么？②它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

3、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）

4、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。

5、想一想，龙生活在什么地方？

这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，