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中小学幼儿园特级教师工作坊三年规划

工作坊主持人基本信息

姓名

工作单位

学科

小学英语

联系方式

职称

正高级

学历/学位

硕士研究生

电子邮箱

邮编

通讯地址

研究专长

指向大观念的小学英语单元统整研究

工作坊成员基本信息

姓名

工作单位

职称

联系方式

工作坊实施方案

现状分析

本学科教育教学实施现状和存在的问题和困境进行分析

在我国各级教育教学中，英语教学始终被视为一门基础学科,并得到社会各界的普遍关注。我国从2001年秋季开始于全国范围内的各市、县、镇小学开设英语课程，至今小学英语教育已走过20个春秋。省小学英语教育教学在课程改革与实践大潮的推动下也有了长足的发展，但由于教师培训、师资力量等多种原因，小学英语教育教学在实施过程中仍然存在着不少突出问题和困境，比如，在学习内容方面，以词汇、语法知识为主，技能训练单一；知识碎片化、缺乏语境，忽略语篇与主题意义，人文教育与育人功能薄弱，思维培养缺失；在学习方式上以接受性学习为主，注重知识点训练与记忆，缺乏真实语境下的语言实践活动等等，这些都亟待我们去解决。具体分析如下：

1.理念解读表面化，缺少实践探究。

伴随着各级各类培训及丰富的网络学习，各种英语教育教学理念涌入教师们的脑海中，但仍然存在教师对学科理念概念模糊，深层含义不理解的现象；对基于先进理念如何使教学真正落地，如何指导课程改革、如何使高效课堂真正发生等方面也往往感到无