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三年级下册预习资料

三年级 班姓名

学号

1 燕子

一、课文我会读

1.这篇课文我读了( )遍,能做到正确、流利地朗读课文.

2.课文共有(

)个自然段,在文中标出来.

3.主要内容:

这篇课文先介绍了燕子的

,接着写春天来了,燕子

,又描写了

最后写燕子

.

4.为什么说燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机?

二、生字我会认

在课文中圈生字、划词语.

我能读准下面的词语.

1/28

俊俏 吹拂 增添 掠过 偶尔 荡漾 五线谱3.认生字,在上面注上拼音.

俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱4.查词典,写出下面词语的意思.

聚拢:

光彩夺目:掠过:

三、资料袋

这篇文章的作者是谁?请你查找一下他的资料.

家长签字 教师批阅

古诗两首

一、课文我会读

第一首古诗《 》作者是 ,第二首古诗《是 .通过诵读古诗和观察插图,我知道这两首诗都是描写

(季节)的景色.

2/28

》作者

在第一首诗中,“碧玉”是指什么?

请你写出几个描写春天的四字词语.(至少四个)

二、生字我会认

在课文中圈生字、划词语.

我能读准下面的词语.

歌咏 丝绦 泗水 海滨

认生字,在上面注上拼音.

咏绦泗滨4.查词典,写出下面词语的意思.

胜日:光景:等闲:

三、资料袋

同学们,让我们一起了解一下贺知章和朱熹吧.贺知章:

朱熹:

3/28

家长签字 教师批阅

荷花

一、课文我会读

这篇课文我读了( )遍,能做到正确、流利地朗读课文.

课文共有( )个自然段,在文中标出来.

主要内容:第一自然段写 ;第二三自然段描写

;第四五自然段写 .

为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

二、生字我会认

在课文中圈生字、划词语.

我能读准下面的词语.

挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞3.认生字,在上面注上拼音.

挨 胀 翩

4.查词典,写出下面词语的意思.饱胀:

4/28

翩翩起舞:三、资料袋

本文的作者是谁?请你了解一下他的资料吧!

家长签字 教师批阅

5翠鸟

一、课文我会读.

这篇课文我读了( )遍,能做到正确、流利地朗读课文.

课文共有( )个自然段,在课文中标出来.

这篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟—— .它的羽毛

,身材 ,叫声 .捕捉小鱼时动作 ,十分惹人喜爱.孩子们想 ,但在 的开导下,孩子们打消了自己的念头.

“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?

二、生字我会认

在课文中圈生字、划词语.

读准下列词语.

5/28

苇秆 绣花 赤褐色 衬衫 泛舟 锐利 饲养 渔翁 陡峭3.认一认这些生字,在上面注上拼音.

秆 绣 赤 褐 衬 衫 泛 锐 饲 翁 峭 4.查字典,写出下面词语的意思.

小巧玲珑锐利

陡峭

5.多音字

晃huǎng 明晃晃huàng 摇晃

三、课外资料袋

同学们,让我们一起了解一下翠鸟吧,把认为重要的信息记录下来.

家长评价 教师批阅

燕子专列

一、课文我会读

这篇课文我读了( )遍,能做到正确、流利地朗读课文.

课文共有( )个自然段,在文中标出来.

6/28

这篇课文讲述的是有一年春天,从南方飞回北方的 经过 ,因为

, 再加上长途跋涉, ,面临死亡的危险.瑞士政府和人民四处寻找冻僵的燕子,用 将燕子送到温暖的地方.

贝蒂的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她为什么一点也不在乎?

二、生字我会认

在课文中圈生字、划词语.

读准下列词语.

欧洲 瑞士 启程 特殊 骤降 跋涉 濒临 覆盖 车厢 白雪皑皑3.认一认这些生字,在上面注上拼音.

欧 洲 瑞 殊 骤 跋 涉 濒 覆 厢4.查词典,写出下面词语的意思.

骤降

长途跋涉濒临

呼吁

5.多音字

降jiàng 骤降 处 chù四处 间jiān山间xiáng 投降 chǔ相处 jiàn黑白相间

三、资料袋

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同学们,小燕子坐上了“专列”,那什么是“专列”呢,查找一下资料吧.

家长签字 教师批阅

一个小村庄的故事

一、课文我会读

这篇课文我读了( )遍,能做到正确、流利地朗读课文.

课文共有( )个自然段,在文中标出来.

本篇课文讲述了人们为了过上“不错”的生活,拿起 ,把一棵棵树木 .渐渐地,原本 的小村庄没有了树木.终于在一场连续的 之后,

把小村庄卷走了.

小村庄为什么会发生这样的变化?

二、生字我会认

在课文中圈生字、划词语.

读准下列词语.

郁郁葱葱 湛蓝 清澈 犁地 裸露 扩大 一栋 咆哮

认生字,在上面注上拼音.

郁 澈 湛 犁 裸 扩 栋 咆 哮4.查词典,写出下面词语的意思.

湛蓝

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裸露

咆哮

5.多音字

应yīng

应有尽有

juǎn卷走

yìng

里应外合

juàn卷子

三、资料袋

同学们,让我们一起了

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